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Unit 3 Is this your skirt? Part A 第一课时教学设计一、教学目标1．能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt和red shirt。2．能够听懂指示
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- 2018-04-29 19:02:00
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- 学校：旬邑县原底乡中心校
A课堂实录
未知
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关键词：A课堂实录
正文
Unit 3 Is this your skirt? Part A 第一课时教学设计
一、教学目标
1．能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt和red shirt。
2．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。
教学重点：掌握有关服装名称的六个词组。
教学难点：1．表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。
2．句型“I like the ... with the ...
”中with的用法。
二、教具准备
1．教师准备white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt和red shirt等卡片。
2．小学英语教学课件。
3. 画有各种颜色衣物的图画
三、教学过程：
Warm –
up
1．
Let's sing （colour song）
2、
Revision复习各种颜色。
教师向学生出示调色盘，指各种颜色提问。用句型：
What colour is it ?
It′s
…
3、
Greetings.（出示颜色，用“What colour do you like?”来提问，复习I like ... 句型）
4、
复习回顾颜色单词后，教师指图片引出新课
What′s
this ?
It′s a T-shirt,a yellow
T-shirt.
Presentation
Let′s learn:
(1)呈现各种衣物，问学生：What colour can
you see ? 学生很快地回答出各种衣物的颜色，顺便导出新课：
What′s this ?
It′s a T-shirt, a yellow T-shirt. 引导学生感知和学习各种衣物的名称，引导学生从感官上记住各种衣物的名称。
(2)游戏：What’s missing ? (操练表示服装的名词) (3)出示单词卡片及图片，让他们将单词卡片和图片结合起来，了解、认识、拼写生词，然后记忆。接下来让学生听Let′s learn
部分的录音，引入句子“I like the white sweater with the green skirt. I like the
blue dress.”重点解释这个句子的含义。
Practice a、Pair work b、Let′s
do.
观看录像表演，然后让学生一边听一边做动作，看谁做的最好。
Consolidation
(1)
让学生介绍自己的衣物颜色和名称，或者介绍别人的衣物。
(2)
抄写，听写关于六件衣物名称的单词。
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关于本教案的常见问题
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