A课堂实录

Unit 3 Is this your skirt? Part A 第一课时教学设计

一、教学目标

1．能够听、说、认读本课时的主要词组：white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt和red shirt。

2．能够听懂指示语，并按要求做出相应的动作。

教学重点：掌握有关服装名称的六个词组。

教学难点：1．表示服装的名词与表示颜色的形容词连用及其读法。

2．句型“I like the ... with the ...

”中with的用法。

二、教具准备

1．教师准备white sweater，green skirt，brown jacket，blue dress，yellow T-shirt和red shirt等卡片。

2．小学英语教学课件。

3. 画有各种颜色衣物的图画

三、教学过程：

Warm –

up

1．

Let's sing （colour song）

2、

Revision复习各种颜色。

教师向学生出示调色盘，指各种颜色提问。用句型：

What colour is it ?

It′s

…

3、

Greetings.（出示颜色，用“What colour do you like?”来提问，复习I like ... 句型）

4、

复习回顾颜色单词后，教师指图片引出新课

What′s

this ?

It′s a T-shirt,a yellow

T-shirt.

Presentation

Let′s learn:

(1)呈现各种衣物，问学生：What colour can

you see ? 学生很快地回答出各种衣物的颜色，顺便导出新课：

What′s this ?

It′s a T-shirt, a yellow T-shirt. 引导学生感知和学习各种衣物的名称，引导学生从感官上记住各种衣物的名称。

(2)游戏：What’s missing ? (操练表示服装的名词) (3)出示单词卡片及图片，让他们将单词卡片和图片结合起来，了解、认识、拼写生词，然后记忆。接下来让学生听Let′s learn

部分的录音，引入句子“I like the white sweater with the green skirt. I like the

blue dress.”重点解释这个句子的含义。

Practice a、Pair work b、Let′s

do.

观看录像表演，然后让学生一边听一边做动作，看谁做的最好。

Consolidation

(1)

让学生介绍自己的衣物颜色和名称，或者介绍别人的衣物。

(2)

抄写，听写关于六件衣物名称的单词。