B教案和学案内容

Unit5 B Read and write 执教者：城北小学

陈玉叶

知识能力目标：

1. 能够借助图片读懂Robin找朋友的邮件，并在语境中理解新词want,send,email,at的意思。

2. 读后能根据邮件内容判断正误，并能根据表格提示复述邮件内容。

3. 能够尝试用机器人的语音语调朗读电子邮件。

4. 能够在有意义的语境中（通过电子邮件形式回信）使用I can, I can’t写出三个描述自己能否做某事的句子，书写规范。

情感文化策略目标：

1. 培养学生参与文体活动的兴趣。

2. 培养学生按意群阅读的方法和习惯以及按意群抓关键词、获取信息整合信息的能力。

3.培养学生对阅读的兴趣和自信心。

学情分析：

本课的教学对象是五年级的学生，他们已经形成了一定的认知能力，在学习方式上与低中年级已经有所不同。他们在心理上已经产生了微秒的变化，由低中年级的活泼好动、表现欲强逐渐过渡为文静、不喜欢表现自我。在学习本课时，他们已经学习了Unit4 What can you do ?的前4课时，他们已经掌握了询问你会干什么？的单词及其句子的问答，具有一定的自主学习和语言综合运用能力，但是还没有将所学的语言运用到实际的生活中的良好习惯。本课将通过活泼有趣的找密匙游戏训练学生的英语表达能力。

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教学重难点：

1.准确理解并朗读机器人Robin的电子邮件，完成读后活动。

2.写一份电子邮件，规范写出三个I can, I can’t的句子。

教学过程

一、Warm up 1.

Sing a song. (My friend) 2.

Free talk Do you have friends? Who’s your best friend? What’s he/she like? What can he/she do? Can she/he……

二、Presentation （一）闯关游戏（复习本单元所学单词、词组及主要句型）

1. 课件出示Robin, Look! Robin wants a new friend, and he wants to write an email, can you help him to complete the email address! (Yes.) OK, let’s try. 2. Golden eyes. (复习dance, sing English songs, do kung du, draw cartoons, swim, speak English, cook, play basketball, play ping-pong) 3. 连词成句；听录音回答问题。（复习本单元句型）

4. 兔子跳跳，复习语音部分内容并引出新词“want”。

5. 创建真实的写邮件场景，呈现生单词send、email。

（二）Pre-reading 1. 呈现Robin写邮件的场景，播放邮件录音。

2. Self-learning Read the email yourself, underline the sentences about what’s Robin like, what can Robin do, what can’t Robin do? (全班边说边核对答案，教师板书，完成相关表

2

格）

3. While-reading (1) Read the email silently by yourself and tick or cross. (养成按意群阅读习惯，完成课后练习) (2) Discuss your answers in your group,（小组讨论，在讨论过程中解除自己的疑惑，

(3) Check the answers with the class with TPR. (4) Listen to the computer, and then repeat. (在听和跟读的过程中熟悉机器人的语音语调) (5). Group work：read the email(小组合作形式多样：小组齐读，开火车读，男女分工读，个人代表读) 4. Post-reading Retell the email. （课件呈现email重点信息，请学生尝试复述）

5. Extension Do you want to be Robin’s friend? Here is an email to Robin. Write it. （模仿Robin的邮件，回一封邮件）

Show your email to your class. （利用投影展示部分学生的邮件，及时评价纠错）

6. Summary What do you learn today? (鼓励学生总结本节课要点) How many stars do you get? （看看哪个小组今天表现最积极最好）

7. Homework (1) 听录音，模仿跟读

Read and write这一部分的短文。

(2) 模仿Read and write中五个英语句子写一篇介绍自己性格和能力的小作

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文。

板书设计

can speak English and Chinese Robin do some kung fu play ping-pong

swim can't

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