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公民权利的保障书优质课教案设计｜教案在线预览

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关键词：公民权利的保障书优质课教案设计

正文

公民权利的保障书

-----国家权力属于人民的教案设计

莫村中学

徐永毅

一、教学目标

知识目标：懂得一切权力属于人民。理解宪法是公民权利的保障书，树立宪法意识和权威。

能力目标：提高自学，表达能力，分析解决问题能力，形成遵纪守法的良好行为习惯。

情感与价值目标：提高宪法意识，认识宪法是维护公民权利的保障书，感受宪法对公民切身利益的重要性，用行动来维护宪法尊严和权威。

二、教学重点难点

重点：国家权力属于人民，国家尊重和保障人权。

难点：人权理想变成现实。

三、课时安排：2课时

第一课时：国家权力属于人民。

第二课时：国家尊重和保障人权。

四、教学方法

情境体验，小组研讨，多媒体教学。

五、教学设计过程

课前准备

1．活动设计：在人民币中有哪些图案。

（一）问题导入

记录出人民币中的图案，其中有毛主席头像、国徽等等

（二）自主探究

活动一：阅读周记，（阅读教材p2-3）

思考: 1)

除了这三个国家机关外，还有那些国家机关和场所悬挂国徽？

为什么这些国家机关和场所要悬挂国徽？

为什么我国很多国家机关的名称是有“人民”二字？

教师归纳

1）如检察院驻外领事馆，出入境口岸，公安机关等。

2）悬挂国徽象征人民民主专政的国家政权，代表中华人民共和国的尊严。

3）“人民”二字表明了我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民。

活动二;填图p3，学生小组研讨。

中华人民共和国国徽的组成是怎样的？

五颗星象征什么？

天安门象征什么？

周围谷穗和齿轮象征什么？

金、红两种颜色在中国象征什么？

教师归纳{略} 活动三;宪法规定知多少？

思考：国家权力属于人民，宪法是如何确认的？

引导学生看书：了解宪法第一条、第二条的规定. 2)

教师归纳：第一，我国是人民民主专政的社会主义国家，国家的一切权力属于人民，这是我国宪法的基本原则。其次，确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

思考：宪法怎样确保一切权力属于人民的实现？

1）宪法确认我国的国家性质，明确人民当家作主的地位。

2）宪法规定的社会主义经济制度，奠定了国家权力属于人民的经济基础。

3）宪法规定的社会主义政治制度，明确了人民行使国家权力的基本途径和形式。

4）宪法规定广泛的公民基本权利，并规定实现公民基本权利和保障实施。

5）宪法规定国家武装力量属于人民。

活动四：探究与分享p4 学生讨论：公民通过哪些途径和形式参与管理国家事务，管理经济和文化事业？

教师归纳：民主选举---->人民代表----->组成各级人民代表大会----->产生国家行政机关、检察机关、审判机关、检察机关---->管理国家事务

活动五：探究与分享p5 学生讨论：中学生通过撰写提案参与国家事务，这给我们什么启示？

教师归纳：如何当家作主---->我们要依法积极参与国家政治生活、担当起国家主人应尽的责任。

课堂总结：

1,板书设计：国家权力属于人民（1））宪法确认国家权力属于人民.

（2）国家权力属于人民的制度的保障. 2,教学反思

通过学习知道了宪法确认国家权力属于人民，课本中知识概括性强，学生不太理解。

资料摘要

公民权利的保障书优质课教案设计