在社会中成长优秀教学设计

人教版道德与法治八年级《在社会中成长》教学设计

课题 《在社会中成长》

单元

第一单元

学科

道德与法治

年级

八年级

1、理解人的成长是不断社会化的过程，理解人为什么要在社会课堂中成长；

学习

目标

2、理解养成亲社会行为的必要性和重要性；

3、知道养成亲社会行为的途径与要求；

4、正确理解参与社会生活的重要意义。

重点

难点

在社会课堂中成长，养成亲社会行为。

对社会化及养成亲社会行为重要性的理解。

教师活动

1、播放《森林中的“狼孩”》视频。

2、引导学生谈启示。

“狼孩”的故事留给我们什么启示？

3、导入新课。

那么，为什么要在社会课堂中成长？我们可以通过哪些方式获得成长？我们又能在社会课堂中获得哪些发展呢？今天我们就来学习第一单元《走进社会生活》，第一课第二框《在社会中成长》。

设计意图

让学生初步感知在社会课堂中成长的必要性、重要性，创设情境，激发学生的兴趣与求知欲。

创设兴趣性问题情境，激发学生的学习和探究热情，并以问促思，促使学生在读文时深入思考，加深理解。

初步感知教材内容，了解教材内容，找出重要知识点，理清脉络。

教学环节

导入新课

一、听故事，创设问题情境，激发兴趣，以问促思

1、播放《“红毛猩猩”夏特克》的视频。

2、创设问题情境：为什么“狼孩”回到人类社会却要想方设法逃回森林，而“红猩猩”夏特克被送回动物园却总想回到人类社会以致抑郁萎靡、最后死亡？这两个故事让你明白了哪些道理？请同学们认真阅读教材，寻找答案吧。

二、自主读文，感知、勾画知识点

出示自学指导，让学生根据学习目标和导读问题，自主读文，感知、勾画知识点，探究学习目标及教材中的问题。

三、展示交流，达成共识，提高认识

讲授新课

1、活动一：我思我悟

为什么“狼孩”回到人类社会却要想方设法逃回森林，而“红猩猩”夏特克被送回动物园却总想回到人类社会以致抑郁萎靡？

教师：因为“狼孩”长期脱离人类社会，没有学会人类的基本生活技能，不会说话，不识字，无法与人类正常交流，无法适应人类社会的生活，所以，想逃回森林。而“红猩猩”夏特克却学会了一些基本的生活技能，学会了一些手语，学会了如何表达自己的意愿，能够与人交流、相处，它已习惯了人类社会的生活，甚至很享受这种生活，所以，被送回动物园后变得忧郁萎靡，最后死亡。

2、活动二：感悟道理

“红猩猩”被训练学习手语、表达需求、与人交往等过程被称为什么？

1

“狼孩”和“红猩猩”夏特克的故事告诉了我们什么道理？

教师：称为社会化。“狼孩”和“红猩猩”夏特克的故事告诉了我们：人要在社会课堂中成长才能融入社会，才能生存发展，否则就会被社会淘汰。人的成长是不断社会化的过程。我们要通过父母的抚育、同伴的帮助、老师的教诲和社会的关爱等，不断丰富我们的知识，不断提高能力，不断增强规则意识，日渐养成价值观念，逐步成长为一名合格的社会成员。

活动三：听故事，析道理

“红猩猩”夏特克被关进铁笼后，之前习得的各种技能不断退化，那么人习得的各种技能会永恒吗？请听下面的故事。

播放毛里奇•蒙培尔的故事。

“红猩猩”夏特克和毛里奇•蒙培尔脱离人类社会后“交往等能力”都退化消失，这给了我们什么启示？

教师归总：

人的社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生。社会生活是不断发展变化的，个体将随环境和自身状况的变化继续学习社会知识、价值观念与行为规范，接受新的期待和要求，承担新的责任、义务和角色，以适应这些新的挑战。这一时期，个体将不断调适自己与他人的关系、完善自己的人格、适应新的社会角色，因此，社会化对个体的发展及其重要，起到了决定性作用。

4、活动四：质疑探究

什么是社会化？我们可以通过哪些途径在社会中学习、成长，实现社会化？

教师引导点播。

教师出示图示并解说。

父母的抚育、家庭的影响

社会

化老师的教诲、学校的影响

的途同伴的帮助与影响

径

社会的关爱与影响

大众传媒的影响

……

5、活动五：深入探究

在社会化的过程中，我们要学习什么，发展什么呢？教师引导点播。

教师出示图示，运用图示解说人与社会的关系。

2 明确人要在社会课堂中成长，要不断进行社会化。引导学生得出结论，

提高认识。

创设故事情境，让学生意识到人的社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生。

理解社会化，明确社会化的途径，利于学生主动进行社会化学习。

基本的生活技能和职业技能

社

会社会经验和行为规范

化过

程培养社会角色

中

要树立生活目标

学……

习掌

握

的内

容

6、活动六：我思我悟

我们要在社会中成长，还因为人的生存发展离不开社会。为什么说人的生存发展离不开社会？

教师引导点播。

教师出示：因为人的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

7、活动七：焦点热议，看视频，明道理

“宅”这个词近年来很流行，“宅生活”也越来越引起热议，你赞成这种生活方式吗？为什么？我们先来看一段视频，了解一下宅生活。

教师播放有关《宅生活》的报道视频。

引导学生讨论交流。

教师归总：不赞成过度“宅生活”方式，因为人不但要从社会中获得物质支持，还要获得精神滋养。过度宅生活，会导致心理问题的产生，影响身心健康。

你认为我们需要从社会交往中获得哪些精神滋养？

教师：亲情、友情、理解、尊重、关爱、温暖、认可、成就感……

如果得不到精神滋养会怎么样？

教师：人会感到孤独、寂寞，无聊，没有意思，也可能会抑郁成疾，甚至精神失常，有的还会自杀。

8、活动八：归总概括

归总：为什么我们要积极融入社会、在社会中成长？

教师出示：

1、人的成长是不断社会化的过程。人的社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生。

2、人的衣食住行、学习和娱乐等都与社会的方方面面发生着千丝万缕的联系。个人的生存发展离不开社会，每个人都从社会中获得物质支持和精神滋养。

9、活动九：听故事，析道理

教师出示图片，播放《一对父子与一对母子的故事》。

从这两个故事中，你能获得哪些信息与启示？

教师出示并解说：

3 明确社会化的具体内容，知道在社会化过程中学习什么，发展什么，为理解人的社会化的重要性打好基础。

运用生活事例感悟人的生存发展与社会有着千丝万缕的联系。

让学生明白人的生存发展离不开社会不仅因为要从社会中获得物质支持，还要获得精神滋养。

联系社会热点事件，让学生运用所学知识分析说明，培养学生运用知识分析问题、解决问题的能力，在运用中加深理解，提高认识。

明确要获得哪些精神滋养，深入理解人为什么要在社会课堂中成长。

归总概括，明确知识点。

人学习、接受教化与影响

的社

会

化修正

在实践中践行运用

解说：在社会化过程中，我们一方面学习、接受来自父母、老师、同伴、社会的教化与影响，一方面在运用这些习得的生活技能、社会经验、行为规范、价值观念、思维与行为方式在实践中践行运用，并不断进行修正和再学习。由于我们遇到的环境和教化者不同导致我们学到的生活与职业技能、社会经验、行为规范、价值观念、思维及行为方式具有很大的差异性，甚至是错误的，如果我们接受习得的教化是错误的，就无法得到社会的尊重与认可，甚至会受到抵触乃至惩罚。所以，我们要做符合社会规范、有利他人和社会的行为，即养成亲社会行为。

10、活动十：举例说明

什么是亲社会行为？亲社会行为包括哪些？那对父子的哪些行为属于亲社会行为？你还知道哪些亲社会行为？举例说说吧。

根据学生的举例，教师出示一些亲社会行为的图片并出示亲社会行为的分类。

谦让

亲分享

社帮助他人

会

行关心社会发展

为……

11、活动十一：案例分析

上述亲社会行为有什么意义？结合那对父子和母子的行为谈谈我们为什么要养成亲社会行为？

教师引导点播。出示：养成亲社会行为的必要性和重要性

1、亲社会行为是个体社会化的一个重要组成部分，是在社会化过程中形成的。青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

2、谦让、分享、帮助他人、关心社会发展等亲社会行为，有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。

12、活动十二：焦点热议

教师出示共享冰箱、共享硬币和矿泉水的图片及资料，共享经济日益兴起，共享单车、共享雨伞、共享矿泉水、共享充电宝、共享共享午餐、共享硬币接踵而至。

共享冰箱、共享硬币，这些公益活动有什么意义？启示我们如何养成

4 通过听故事与讨论交流，明确在社会化过程中，我们所受的教化不同，习得的东西也是不同的，甚至是错误的，如果我们习得的东西是错误的，就会受到抵触甚至受到处罚。只有习得符合社会发展的社会经验、行为规范等，才能得到社会与他人的尊重与认可。所以，我们要做符合社会规范、有利他人和社会的行为，即养成亲社会行为。

通过分析那对父子与母子的行为的后果，形象地认识到养成亲社会行为的意义、必要性和重要性。

运用所学知识分析社会热点事件，加深理解养成亲社会行为的意义，并掌握如何养成亲社会行为。

亲社会行为？

教师出示：如何养成亲社会行为？

途径：亲社会行为在人际交往和社会实践中养成。

1、我们要主动了解社会，关注社会发展变化，积极投身于社会实践。

2、在社会生活中，我们要遵守社会规则和习俗，热心帮助他人，想他人之所想，急他人之所急。

13、活动十三：实践运用

教师出示一些亲社会行为的图片，并引导学生：

你参加过什么社会实践活动？有何收获与感悟？

归总：参与社会有什么重要性？

出示：参与社会的重要性

1、参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。

2、我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。

四、巩固提升

教师运用课件出示习题，让学生运用提升。

学了今天的课程，你有什么收获与感悟？

人的成长就是社会化的过程。社会化是一个长期的过程，伴随着人的一生。社会化的很重要的内容恰恰是学习社会经验、行为规范与技能等，形成社会认可的思维和行为方式，养成亲社会行为。

我们的生存与发展离不开社会，我们应树立积极的生活态度，主动关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。

在运用中进一步明确可以做哪些亲社会行为。

关注学生的生活经验与感受，根据自己参加社会实践活动的感受，明白参与社会的重要性。

通过小结，升华情感。

课堂小结

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