16 雷雨第二课时教学实录｜教案在线预览

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《雷雨》新庆镇中心校成锦秀一、教学目标1、有感情地朗读课文,感悟雷雨前,雷雨中,雷雨后的不同景象。2、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。二、教学重难点重点:感悟雷雨前,雷雨中,雷雨后的不同景象。难点:能边读边想象;学写观察日记第二课时一、导入打雷下雨是一种自然现象,尤其是夏季经常出现。课文中所描写

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所属课文：16 雷雨

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2018-05-16 22:41:00

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学校：藤县新庆镇中心校

16 雷雨第二课时教学实录

未知

2018-05-16 22:41:00

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关键词：16 雷雨第二课时教学实录

正文

《雷雨》

新庆镇中心校成锦秀

一、教学目标

1、有感情地朗读课文,感悟雷雨前,雷雨中,雷雨后的不同景象。

2、有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

二、教学重难点

重点:感悟雷雨前,雷雨中,雷雨后的不同景象。

难点:能边读边想象;学写观察日记

第二课时

一、导入

打雷下雨是一种自然现象,尤其是夏季经常出现。课文中所描写的这场雷雨是什么样的呢?文中向我们进行了详细介绍,通过学习你一定会有身临其境的感觉。

回顾课文的词语和写作顺序。

二、走进画卷,感受自然美。

(一)学习雷雨前

1、先看课文是怎样描写雷雨前的景色的。一个同学读1~3段,大家想象一下雷雨前的景色。①写了哪些景物?②怎么描写的?带着这两个问题请同学们默读这一部分,画出这三个自然段中分别描写了哪里的景物。板书:乌云、树叶、蝉、树枝、蜘蛛、闪电、雷声。

2、课文中是怎么形容、描写这些景物的?:压、不动、不叫、乱摆、逃、亮、响。“压”改成“飘”行不行?(乌云像一口大黑锅一样越来越低,用“飘”肯定是不合适的。)这两部分给你的感觉有什么不同?板书:静—动、无声—有声。说明天气在急剧地变化。哪个词说明天气变化特别快?(忽然)作者观察得非常细致,就连蝉和蜘蛛这些小动物也都观察到了,写出了大雨即将来临时它们惊慌的表现。

3、再读升华

(二)学习雷雨中

1、学习雷雨中的景象:

伴随着风声、雷声,就这样,大雨终于哗哗的下了起来。(出示图片欣赏大雨)仿照渐渐地说同义词并说一说这样的词()地

2、交流:读、听后的感受

3.小结:雨下起来了,先是越来越大,后来越来越小

(三)学习雷雨后

1、默读7~8自然段,想:这两段写的是什么时候的景色?(雨后的景色)

(1)我们运用第一自然段的学习方法,学习第三部分。(1)把7~8自然段中所提到的景物画下来。

(2)看看课文是怎样描写这些景物的。

2、交流:雨后的情景

3.欣赏雨后美丽的图片

(四)小结

课文的描写顺序是雷雨前,雷雨中,雷雨后,在描绘的时候是抓住了关键的事物,写出了它的变化,希望同学们学习这种方法,留心观察天气的变化,写一篇观察日记。

(五)布置作业

完成练习册

板书设计:

雷雨前:乌云,叶子,蝉,大风,树枝,蜘蛛,闪电,雷声

雷雨中:大急

雷雨雷雨后:天雨太阳彩虹蝉蜘蛛池塘的水青蛙

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨第二课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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