善用法律教学实录及点评

教师公开课教案

科目

课题

思想品德

班级

803 教师

课型

陈焕柔

新授课

开课

性质

开课

时间

校性公开课

10月

24日

善用法律

知识目标：知道依靠法律维护自己的合法权益；明白同违法犯罪行为作斗争是每个公民义教学

目标

教学

重点

不容辞的责任；懂得青少年面对违法犯罪时要善于斗争。

能力目标：学会运用法律与人打交道，能够在面对违法犯罪是勇于斗争，而且善于斗争。

情感态度与价值观目标：培养依法维权意识，树立善于同违法犯罪作斗争观念。

依法维护合法权益

教学过程

教学

难点

善于同违法犯罪作斗争

新课导入：

观看视频《善用法律公益广告》谈启示

引出课题《善用法律》

。

新课内容：

一、依法维权

环节一：展示教材P52“运用你的经验”，不同方式

不同结果谈启示。

总结：非法维权受惩罚，依法维权终受益。

知识总结：

1.遇到侵害时，如何维护自己的合法权益。

①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。

环节二：PPT展示材料，学生浏览课本，根据材料回答问题。

5月8日，中午12点多，汕头市实验学校对面的饮食店。由于饮食店占道经营，又正值学校放学时间，不少学生都到该饮食店就餐。此时，几名着制服的城管人员出现在现场，将正在就餐的学生予以驱赶，然后，有城管队员举起塑料椅子摔在地上，有队员抡起铁锤砸向桌子，三下五除二，干脆利落，将摊贩的经营场所弄得是一片狼藉。

问1：请阅读材料回答城管的做法对吗？为什么？

问2：当餐食店店主需要依法维权时，能给予法律帮助和服务的机构有哪些？

拓展：观看视频了解法律援助中心

问3：店主还可以通过什么途径寻求法律救济？

知识总结：

1.遇到侵害时，如何维护自己的合法权益。

①寻求法律救济，依靠法律维护自己的合法权益

②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益

③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济

过渡：

当你合法权益受到侵犯时是否会轻易采用诉讼方式维权

1

环节三：自主学习

1.

在书本中找出诉讼的含义、地位、分类。

2.

找出三种诉讼的区别

小试牛刀：

案例一：甲起诉乙，要求乙偿付欠甲的借款。

案例二：甲与乙因故发生口角，继而打斗。甲用石块砸乙头部，乙被送往医院。法医对乙的伤情作了鉴定，鉴定结论为重伤致残。乙某的母亲向法院提起诉讼

案例三：孙某某不服北京市国土资源局作出的处罚决定，向法院提起诉讼

知识总结：

2、诉讼的含义、地位、分类

（1）含义：诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。

（2）地位：诉讼是处理纠纷、应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。

（3）诉讼的分类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼

二、有勇有谋

环节四: PPT展示材料

小伟、小宇是八年级的同学，有一天放学在公交车上看见有小偷在偷窃一位乘客的手机。

小伟说：“别管这事，和我们没关系。”

小宇说：“我们去和小偷拼了。

1. 请对上述两位同学的行为进行评析。

2. 面对上述的情境你会如何做？（视频）

图片展示：大力弘扬法治精神，共筑中国梦

知识总结：

3.如何有勇有谋应对违法犯罪行为

①当国家、公共利益、本人或他人权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。

②在面对违法犯罪时，我们要在保全自己、减少伤害的前提下，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。

③我们要积极弘扬社会主义法治精神, 自觉守法，做法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。

板书设计

第三框 善用法律

1.如何维护自己的合法权益。

①依靠法律

②法律服务机构

③寻求国家的法律救济

2、诉讼的含义、地位、分类

（1）含义：

（2）地位：最正规、最权威、最后屏障

（3）诉讼的分类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼

3.如何有勇有谋应对违法犯罪行为

①敢于斗争 ②善于斗争 ③弘扬社会主义法治精神

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