走向共同富裕板书设计及意图

《走向共同富裕》教学设计

一、课前系统部分

（一）课标分析

《课程标准》对本课教学内容的要求：了解全面建成小康社会的奋斗目标；知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求。

（二）教材分析

本课选自部编版《道德与法治》九年级第一单元第一课第二框。按照“全面深化改革——逐步走向共同富裕”的逻辑展开。

（三）学生分析

1、九年级学生已经具有一定的抽象思维、辩证思维能力，但是看问题容易片面化、表面化。

2、学生能体会到生活水平在提高，但对我国基本国情的了解还不全面，对如何走向共同富裕需要进一步引导。

3、学生关心民生问题，但是在改革开放和共同富裕之间还不能清晰地建立联系，不能辩证地看待思考我国经济发展中遇到的问题。

（四）教学目标

1、情感、态度与价值观目标：

感受身边改革成果，悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念。

2、能力、过程与方法目标：

通过案例分析，培养学生理解经济新常态的相关政策；能够运用所学知识分析社会现象，理解共享发展的理念。

3、知识目标：

全面深化改革的原因及我国应该怎么做；理解共享发展理念和如何实现共享发展。

4、重点：通过案例分析，培养学生理解经济发展面临的挑战及对策

难点：悦纳经济新常态的变化，树立共享发展理念，走向共同富裕。

（五）教学策略

案例教学、合作探究式教学、活动体验式教学

（六）教学用具

1、纪录片《辉煌中国——共享小康》

2、PPT课件

二、课堂系统部分——教学过程

（一）课前探究部分

1、教师设计导学案，引导学生学习：梳理知识框架，引导学生预习；调查学生认知起点，把握学生疑难；布置课前任务，进行课前活动指导。

2、学生做好课前预习，进行活动准备：初步思考、查找资料等。

（二）新课导入

播放纪录片片段：《辉煌中国：共享小康1》

“问渠那得清如许，为有源头活水来”。中国特色社会主义进入新时代，其鲜明特征之一就是勇于全面深化改革，进一步扩大开放，逐步实现全体人民共同富裕。那么，社会主义进入新时代为什么要全面深化改革？共同富裕的目标如何实现？

（三）师生互动部分

教学环节

一、改革进行时

教师活动

学生活动

设计意图

活动一：阅读P9相关链接，回答：

1、我国推行的改革是什么样的？ 2、全面深化改革的总目标是什么？

活动二：探究活动：发展变化大家谈

学生自主学读书初步感知习思考后回教材基本知识答

点

学生讨论

学生整理笔记

通过学生身边的日常生活，感受改革开放带来的变化，探究全面深化改革的原因

梳理知识，形成知识体系

培养学生分析、交流、整理、总结能力

帮助学生理解概念

讲授新课

阅读教材P9，思考： 1、三名同学的假期经历有喜有忧，你从中发现我国经济发展有哪些新变化？ 2、结合教材和所学知识，想一想：我国为什么要全面深化改革？ 归纳：全面深化改革的原因

❶P9我国过去40年…… ❷P9我国主要矛盾转化为…… ❸P10我国经济发展进入…… ❹P10我国经济发展还面临…… ⑤P11改革只有进行时，没有完成时。

进入新时代，我国经济发展面临一系列突

出的矛盾和挑战，前进路上有问题和困难。面

对经济发展新变化，我国应如何应对？

活动三：面临新的挑战，必须坚持全面深化改

革（三个挑战和三个对策）

（材料见课件）

学生阅读

10-12页教材

料，根据课件出示的图文

资料，交流讨拓展：概念介绍

论：面对改革1新常态

过程中出现2新发展理念

的不同挑战，我国有何对3转变经济发展方式

策？

4供给侧结构性改革

学生看课件活动四：阅读教材P10-11“探究与分享”，结介绍理解概合图片和材料讨论分析：

念

（1）改革开放以来，我国农村发生了那些巨

大变化？ （2）我国农村发生了巨大变化，为什么还要实施乡村振兴战略？ （3）乡村振兴战略为我国解决好三农问题创造了哪些新的发展机遇？

归纳：如何全面深化改革

？

❶P10我国坚定不移地……

❷P10促进区域协调发展……

❸P11全社会不断弘扬……

二、共享发展成果

活动五：******强调，我们要在不断发展的基础上尽量把促进社会公平正义的事情做好，既尽力而为、又量力而行，努力使全体人民在学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居上持续取得新进展；不断将蛋糕做大，让全体人民公平地享受社

学生读材料

分小组讨论完成

学生整理笔记

培养学生分析、交流、整理、总结能力

梳理知识，形成知识体系

结合讲话使学生理解共享发展理念

会主义建设的成就，实现一定发展水平上的公平正义。

1、结合***的讲话和教材知识，谈谈你是如何理解“共享发展”的？ 2、为什么我国提出要“共享发展成果”？

归纳：共享发展的原因：

❶P11衡量……

❷是引领全体人民携手迈入全面小康社会、朝着共同富裕稳步前进的需要。 ❸P12人民对美好生活的向往……

❹是为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民 ⑤P13发展的根本目的……

活动六：实现共享发展

（1）近年来，党和政府采取了哪些措施保障和改善民生？ （3）

这些措施有何意义？ （3）你和家人从中体验到什么？ （4）我们应该怎么做？

小结：共享发展理念，强调人人参与，人人

要求学生联

系自己生活，理解什么是

共享发展

学生整理笔记

培养学生分析解决问题能力，关注国家政策，增强爱国情感

尽力，人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民迈进全面小康社会，朝着共同富裕稳步前进。实现共享发展理念，我国要完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的收入分配制度。健全社会保障制度，

树立正确的财富观，做到取之有道，用之有度，用之有方。

结尾：视频播放：《辉煌中国：共享小康》

板书设计

走向共同富裕

一、改革进行时

1、全面深化改革的内涵和总目标

2、全面深化改革的原因

3、如何全面深化改革？

二、共享发展成果

1、共享发展成果的原因

2、如何共享发展成果？

学生交流讨

论，总结概括

实现共享发

展的做法

首尾呼应，升华学生观看

情感

（四）课堂总结部分

视频播放：《辉煌中国：共享小康》片段

通过这节课的学习，我们对全面深化改革的必要性、坚持改革开放的重要意义以及共享发展成果有了新的认识；知道了党和政府采取的一系列政策措施有利于实现共同富裕，促进社会公平正义；明白了我们要齐心协力，辛勤劳动，共同创造美好的生活。

（五）课后作业部分

1、梳理本课知识体系

2、背诵重点知识

三、课后系统部分——教学反思

本节内容有一定的难度，不易于理解。学生对于新常态、新发展理念、转变经济发展方式、供给侧结构性改革等概念理解模糊，要借用实例进行解释说明。

上好本课还要利用好教材上的材料，同时也要结合学生较为熟悉的、身边的鲜活事例，帮助学生理解教材知识。利用好小组合作学习，围绕重点问题展开讨论，畅所欲言，利用小组的力量解决问题，提高认识，完成学习任务。