共圆中国梦优质课教案内容

2018教育部审定《道德与法治》九年级（上）第八课第二框

《共圆中国梦》教学设计

辽宁省实验学校本溪分校

李

虹

《共圆中国梦》教学设计

一、指导思想

本课以新课程标准为依据，以2018年部编版《道德与法治》九年级上册教材为依托，以学生自主学习、合作探究为切入点，旨在提升学生自主学习、探究学习、感受学习的能力，培养学生强烈的国家认同感、高度的民族责任感和使命感，坚定中国梦一定能够实现的自信心和自豪感。进入新时代，开启全面建设社会主义现代化国家的新征程。共圆中华民族伟大复兴的中国梦，圆梦路上，要促进广大青少年学生与祖国和时代共成长，做自信中国人。

二、教材分析

本课是2018年部编版《道德与法治》九年级上册第八课的第二框。从内容上讲，它是第四单元“和谐与梦想”的拓展和延伸，作为九年级上册教材的最后一课，具有高度的总结升华情感的作用。通过本课，使学生掌握如何实现中国梦，知道中国人自信的来源，理解怎样做自信的中国人。对国家有认同、对文化有底气、对发展有信心，必能担起民族复兴的历史重任。

三、学情分析

九年级《道德与法治》的学习内容围绕国情展开，旨在培养学生的家国情怀和责任担当。然而由于特定的考试形式以及学习内容的高度概括性，学生缺乏一定的学习兴趣，在学习内容的理解上也存在一定的难度，因此在教学中主要利用文字材料、视频、音频、图片等来吸引学生的学习兴趣，并帮助学生理解。

四、教学目标

1.情感态度价值观目标：培养学生强烈的国家认同感、高度的民族责任感和使命感，坚定中国梦一定能够实现的自信心和自豪感。

2.能力目标：培养学生自主学习、合作学习、感悟学习的能力。

3.知识目标：掌握如何实现中国梦，知道中国人自信的来源，理解怎样做自信的中国人。

五、教学重点、难点

1.教学重点：如何实现中国梦。

2.教学难点：怎样做自信的中国人。

六、教法、学法的运用

教法：激趣导入法、情景教学法、自主学习法、活动探究法。

学法：自主学习、合作学习、探究学习。

七、设计理念

在设计过程中秉持着尊重理念，以学生为主体，将自学、乐学、会学相融合，坚持“先学后教、能学不教、以学定教”，并在此基础上灵活运用启、学、议、检、练的五环教学模式，力求让核心素养落地，将初中道德与法治教学与学生的实际有效结合，培养了学生的家国情怀和责任担当。

八、设计思路

本课在设计过程中坚持落实学科课程标准，科学实用教学资源，以“梦想”为线索，通过“追梦讲堂、筑梦行动、圆梦舞台”三个环节贯穿课堂，在授课过程中按照“中国梦”是什么、为什么、如何实现、靠谁实现的逻辑顺序，结合文字材料、图片、视频、音频、歌曲等教学资源吸引并提升学生的学习兴趣，收到了良好的效果。

教

学

设

计

学科

教材版本

教学目标

教学重难点

学情分析

教学过程 一、导入新课

二、明确目标

三、讲授新课

道德与法治

部编版

年级

课题

九年级

共圆中国梦

授课教师

课时

李虹

第一课时

情感态度价值观目标：培养学生强烈的国家认同感、高度的民族责任感和使命感，坚定中国梦一定能够实现的自信心和自豪感。

能力目标：培养学生自主学习、合作学习、感悟学习的能力。

知识目标：掌握如何实现中国梦，知道中国人自信的来源，理解怎样做自信的中国人。

教学重点：如何实现中国梦；

教学难点：怎样做自信的中国人。

九年级《道德与法治》的学习内容围绕国情展开，旨在培养学生的家国情怀和责任担当。然而由于特定的考试形式以及学习内容的高度概括性，学生缺乏一定的学习兴趣，在学习内容的理解上也存在一定的难度，因此在教学中主要利用文字材料、视频、音频、图片等来吸引学生的学习兴趣，并帮助学生理解。

过程（老师做什么）

及信息技术的应用

课题：共圆中国梦（PPT）

教师板书课题

内容（主要设问，重点标记）

师：梦想是对未来的一种期望，是对美好的一种向往，是对幸福的一种祈盼，甚至可以视为一种信仰。

我们每个人都有自己的梦想，我们伟大的祖国也有属于自己的中国梦。那什么是中国梦？中国梦为什么一定能实现？该如何实现？依靠谁去实现？带着这些疑问，我们即将开启一场祖国梦想之旅，来共圆中国梦。

师：旅程开始前我们先来明确梦想清单（学习目标）。

我们今天的梦想之旅包含以下三个行程：

一、追梦讲堂

二、筑梦行动

三、圆梦舞台

首先，进入第一旅程，追梦讲堂。

方法（学生做什么）

学生朗读梦想清单（学习目标）：

1.如何实现中国梦；

2.中国人自信的来源；

3.怎样做自信的中国人。

策略与设计意图

利用语言和问题导入，引发学生思考，直接切入课题。

同时交代本课以旅行的形式贯穿整节课，吸引学生兴趣。

明确学习目标。

旅程一：追梦讲堂（PPT）

教师播放《中国梦》视频

教师播放《辉煌中国》片段视频《圆梦工程》

（一）什么是中国梦

师：“中国梦”这一概念由***2012年11月29日在国家博物馆参观“复兴之路”展览时首次提出。接下来我们通过一小段视频来进一步了解中国梦。

（二）为什么能够实现中国梦

师设问：视频中指出，中国梦一定能实现。大家思考为什么这个梦一定能实现？（可以从你生活的变化感受祖国的变化，思考中国梦的实现需要哪些条件？）

师总结：十八大以来的五年，我国经济发展建设取得重大成就，民主法治建设迈出重大步伐，思想文化建设取得重大发展，社会和谐建设取得重大进步，生态文明建设取得重大成效。这五方面所取得的成绩也正符合我国建设富强、民主、文明、和谐、美丽的社会主义现代化强国的目标。

过度：接下来，我们通过一小段视频来具体感受十八大以来我国的成就。

（三）如何实现中国梦

过渡：百年前孙中山先生的《建国方略》构建了一幅宏伟蓝图，现在我们远远超出了这些目标。在纪念孙中山先生诞辰150周年大会上，***指出，现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心，有能力实现这个目标。那如何才能实现这个目标呢？进入第二旅程，筑梦行动。

学生观看视频。

预设：

学生从国家、社会、人民生活水平、科技等角度分析中国梦实现条件。

学生观看视频。

利用视频使学生理解什么是中国梦。

引导学生从自身生活的变化感受祖国的变化。（培养学生感悟学习能力，完成能力目标。）

利用视频使学生更直观的感受十八大以来我国的成就，坚定中国梦一定能实现。（完成情感态度价值观目标）

旅程二：筑梦行动（PPT）

旅程三：圆梦舞台（PPT）

师：首先，请大家阅读教材P122—P113，找到怎样实现中国梦。

师：同学们回答的非常准确，接下来，我们来具体研究这四个方面的做法。

师讲解：

1.坚持中国共产党的领导，具体包含三个方面的内容：

（1）贯彻五大发展理念，即创新、协调、绿色、开放、共享的发展理念；

（2）统筹“五位一体”建设，即经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设；

（3）协调推进“四个全面”，即全面建成小康社会、全面深化改革、全面依法治国、全面从严治党。

2.坚持走中国道路，即中国特色社会主义道路。

3.弘扬中国精神，即以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神。

4.凝聚中国力量，即全国各族人民大团结的力量，人民是历史的创造者，是梦想的实现者。

师：我们说梦想的实现依靠人民，那到底依靠什么样的人民呢？接下来进入旅程三，圆梦舞台。

（四）靠谁实现中国梦

师：首先，我们进行小组合作探究，说说你的梦想，你的梦想靠谁实现？怎样实现？个人梦与中国梦的实现是否有联系？

学生回答：

1.坚持党的领导；

2.走中国道路：

3.弘扬中国精神：

4.凝聚中国力量。

培养学生的自主学习能力。（完成能力目标）

通过教师讲解，使学生更好地掌握怎样实现中国梦。（完成知识目标）

教师播放音频：

1.2018年***新年贺词；

2.庆祝中国共产党成立95周年大会，***发表重要讲话。

教师播放视频：

1.外媒报道中国十大不可思议的工程；

2.国产大型水陆两栖飞机AG600成功水上首飞成功；

3.港珠澳大桥正式通车。

师总结：当今时代是放飞梦想的时代，十三亿多中国人都可以拥有自己的美好梦想，演绎自己的美丽人生。对于依靠什么样的人民来实现梦想，我们来听听***的建议。

1.中国人自信的来源——为什么自信

师：那为什么我们能够如此自信？你对祖国自信吗？从哪些方面可以感受到？

师：同学们说的很全面，接下来我们再通过几组视频来共同感受祖国日新月异的发展所带给我们的自信。

师：中国人的自信具有两个方面的原因：

（1）直接原因：国家富强、民族振兴；

（2）根本原因：中国共产党领导中国人民开辟了中国特色社会主义道路，形成了中国特色社会主义理论体系，确立了中国特色社会主义制度，发展了中国特色社会主义文化。

2.怎样做自信的中国人

师：那我们应该怎样做自信的中国人才更有利于中国梦的实现呢？

教师利用图片引导学生理解如何做自信的中国人。

学生小组合作探究说出自己的梦想和是想途径。

预设：

学生梦想和中考有关，实现途径主要是努力奋斗等。

个人梦想的实现也更有利于中国梦的实现等。

学生回答：

1.奋斗的中国人

2.自信的中国人

学生从经济、政治、文化、社会、生态环境、军事发展、科技等方面举例阐述中国人自信的原因。

学生观看视频。

学生回答：

1.对国家有认同；

2.对文化有底气；

3.对发展有信心；

培养学生的探究合作能力，在分享表达中学会学习。（完成能力目标）

利用***音频能够拉近与学生的距离，使学生更好地理解中国梦依靠谁来实现。

引导学生积极参与课堂，多角度地感受祖国的发展变化给我们带来的自信。（培养学生的感悟学习能力）

通过教师讲解使学生明确中国人自信的原因。（完成知识目标）

四、总结收获

五、情感升华

播放歌曲《共圆中国梦》

引导学生总结本课收获。

波澜壮阔、沧桑巨变的民族复兴图景，镌刻着几代中国人前赴后继，艰苦奋斗的身影。同学们，老师希望你们彰显新时代中国人的自信品格，不忘初心，继续前进，与时代同进步，与祖国共成长，让我们共圆中国梦！

最后，让我们在《共圆中国梦》的歌声中结束今天的学习！

4.对世界开放、包容；

5.对梦想求真务实、锲而不舍；

6.坚持四个自信。

学生总结本课收获。

培养学生自主学习能力。（完成能力目标）

教师结合图片引导并讲解，使学生理解怎样做自信的中国人。

培养学生总结能力。

升华学生情感，培养学生强烈的国家认同感、高度的民族责任感和使命感，坚定中国梦一定能够实现的自信心和自豪感。

板书设计

共圆中国梦 追梦 是什么、为什么

筑梦 怎么做

圆梦 依靠谁

由于本课内容较多，导致课堂密度比较大，学生在接受过程中也存在一定的难度，分为两课时处理可能效果会更好。

教学反思

教师简介

李虹，女，汉族，31岁，中共党员，一级教师，沈阳师范大学思想政治教育专业毕业，硕士研究生学历。2016年10月，执教的《我知我师，我爱我师》获得2015年度本溪市“一师一优课，一课一名师”活动优秀课例一等奖；2017年1月，在《人生十六七》杂志上发表论文《开卷考试背景下初中思想品德教学策略研究》，并获得一等奖；2017年6月，执教的《维护消费者权益》获得2017年本溪市初中政治优秀课大赛一等奖；2017年12月，执教的《走近老师》获得2017年辽宁省思想品德学科优秀课二等奖。