中华人民共和国主席第二课时教学设计是什么类型的资料？

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中华人民共和国主席第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：中华人民共和国主席第二课时教学设计

正文

中华人民共和国主席

高碑店市肖官营中学潘玲

教学目标

情感态度价值观目标：感受***的性质、职权，体会在维护人民当家作主中的作用；关注***职权的行使，增强法治意识，形成法治思维。

能力目标：自主学习与合作学习中，培养和提高分析归纳能力；关注国家和社会发展，正确看待理解分析社会现象的能力。

知识目标：了解中华人民共和国主席的性质、职权。

教学重点

***的性质、产生和职权

教学难点

培养分析和理解能力，形成法治思维。

教学方法

分析归纳法合作探究法感悟法教学过程

一、问题引领

1、教师出示课题，阐明中华人民共和国主席是一个国家机关。

2、引导学生按照前面国家机关学习的经验，对本节内容提出系列问题。

意图：开门见山，强调主席是国家机关的性质。调动学生学习的积极主动性。

二、自主学习和展示

1、学生自主朗读文本81-82页，尝试解答问题。

2、教师加以点拨和引导，师生互动。

意图：对文本进行分析，明确基本的知识点，达成知识目标，培养分析能力。

三、合作探究与分享

1、教师呈现***在我国中央组织体系中的地位，强调性质--是由全国人民代表大会产生的国家机关。

2、补充我国主席制度的发展历程，思考制度完善与国家发展之间的关系。

3、选取新闻时政内容及图片，提出问题：主席在行使哪种职权？行使此职权的依据是什么？

4、呈现文字和图片资料

“2019年

4月，全世界的目光都聚焦在中国：两大主场外交活动隆重举行: 25日至27日，第二届“一带一路”国际合作高峰论坛在

北京举行，***出席开幕式并发表主旨演讲，; 28日，2019年中国北京世界园艺博览会开幕，***出席开幕式并发表重要讲话。

庆祝人民海军建军70周年，纪念五四运动100周年等重要活动相继进行。

在这不平凡的“人间四月天”，***的重要活动格外频繁——会见33位外国政要，12次致电致信，1次考察调研……内政外交活动竟达75项之多。30天的时间里，***以“无缝对接”的超强节奏统揽内政外交各项工作。”

提出问题：***行使了哪些职权？这些数字说明了***是以怎样的态度行使职权的？

意图：丰富课程资源，与社会时政相联系，引导学生对文本知识深入的理解，明确***行使职权的依据。在小组合作、师生互动过程中，进一步提高分析解决问题的能力，突破重点和难点。

四、感悟魅力

1、呈现材料，学生阅读

“您当选中国***的时候，是一种什么样的心情？”““因为我本人当选众议长已经很激动了，作为世界上如此重要国家的一位领袖，您是怎么想的？”3月22日下午，意大利众议长菲科向***主席发问。

***目光沉静而充满力量回答说，“这么大一个国家，责任非常重、工作非常艰巨。我将无我，不负人民。我愿意做到一个“无我”的状态，为中国的发展奉献自己。”

2、提出问题 ***的话，表达出怎样的思想境界，对此你想说些什么？

3、学生体会其中的深刻内涵，教师归纳，这就是我们的主席，作为社会主义发展中国家的国家元首，全心全意为人民服务，为国家发展无私奉献。

意图：对知识加以拓展和提升，体现***的主旨，弘扬民族精神，树立领导威信。

五、总结和巩固

1、教师完善板书，形成知识体系，强调重点。

2、学生借助思维导图，对本节知识加以归纳整理。

板书设计行使职权

性质

主旨

产生

中华人民共和国主席

任期

条件

职权

资料摘要

中华人民共和国主席第二课时教学设计