走向共同富裕教学实录

《走向共同富裕》教学设计

课题 学科

第一课

《踏上强国之路》第二框题《走向共同富裕》

单元

道德与法治

年级

第一单元

富强与创新

九年级上册

学情分析

九年级学生已经具备一定抽象思维、辩证思维的能力，但是看问题易片面化、表面化。学生能理解改革开放给经济社会发展和人民生活水平带来的巨大变化，也感受到发展中遇到的问题，对人民生活产生的直接影响以及我国采取的相应措施，并能把这些内容建立起简单的联系。但是，很难认识到经济发展新常态是我国经济社会发展这一长期过程中的阶段性特征，符合事物发展的规律。学生能体会到生活水平不断提高，知道中国特色社会主义进入新时代，我国主要矛盾已发生变化，但对于我国改革开放的发展历程和我国基本国情的了解还不全面，因此对于什么是人民日益增长的美好生活需要以及如何走向共同富裕需要进一步引导。

学生关心民生问题，但是在改革开放和共同富裕之间还不能清晰建立联系，还不能用辩证唯物主义的思想方法去思考我国经济发展过程中遇到的问题。

学生在理论上能够明确说出物质财富和精神财富，但是，对于如何正确运用金钱，如何正确对待物质欲望缺乏相应的能力，因此，遇到实际问题时，容易知行不一。

教材分析

本框包括“改革开放进行时”“共享发展成果”两目内容，按照“全面深化改革开放——逐步走向共同富裕”的逻辑展开，从“改革只有进行时，没有完成时”出发，生动描绘了中国在全面深化改革过程中的万千气象，呈现了中国特色社会主义新时代是一个不断创造美好生活、逐步实现全体人民共同富裕的时代。第一目从现阶段我国经济发展取得的成就、主要矛盾的变化、面临的问题与挑战入手，阐释了我国经济发展进入新常态，帮助学生理解全面深化改革，要努力实现更高质量、更高效率、更加公平、更可持续的发展，这是走向共同富裕的基础。第二目分析了共同富裕的重要意义及具体措施，揭示社会主义最大的优越性是共同富裕，彰显“以人民为中心”的发展思想。

课标依据

“我与国家和社会”中“认识国情，爱我中华”部分“了解全面建成小康社会的奋斗目标。知道促进城乡、区域协调发展是实现全面建成小康社会奋斗目标的一项重要要求。”本课还依据党的十九大精神的相关内容及我国宪法的序言中国发生伟大历史变革及第一章我国基本经济制度的论述。

情感态度和价值观目标

认同坚持全面深化改革，让改革成果更多更公平惠及全体人民，最终实现全体人民共同富裕；关注全面深化改革的进程，理性对待中国发展进程中产生的问题，勇于承担社会责任；树立正确的幸福感，了解物质生活和精神生活的关系，并使之内化于心，外化于行。

学习

目标

能力目标

能够列举我国经济发展进入新常态的特征，举例说明我国为解决发展不平衡不充分问题所制定的政策；能举例说明中国共产党坚持以人民为中心的发展思想；能够举例说明为使改革发展成果更多更公平惠及全体人民，实现全体人民共同富裕的目标，党和政府作出的努力；能够辩证地分析说明我国改革开放和走向共同富裕进程中取得的成果和面临的挑战，并能理性回应一些社会问题；能够分析相关资料，辩证看待物质富足与生活幸福之间的关系。

1

知识目标

知道我国经济发展进入新常态以及面临的问题和挑战；理解中国经济发展需要适应新变化，必须以改革精神开启全面深化改革的新征程；知道发展的根本目的是增进民生福祉，理解改革是一场深刻的革命。

重点

难点

共享改革成果

经济新常态

教学方法

启发式教学，探究式学习，合作学习，案例教学法，讨论法

课时设计

1 课时

教学准备

学生预习新课；教师收集教学资源，准备课件，书写教案

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

导入新课

视频播放：《人民的获得感》

思考：中国共产党的奋斗目标是什么？

点拨：人民对美好生活的向往就是我们的奋斗目标

第一课：踏上强国之路

第二框题

走向共同富裕

观看视频，思由视频导入，吸引其注意力，感受祖设计意图

考问题

国发生的巨大变

化，激发学生进一步探索的兴趣，为本框学习奠定基础。

讲授新课

教

学

目

标

一：

改

教学目标一：改革进行时

视频播放：《时代之问》

思考：我国为什么要全面深化改革？

点拨：新时期，经济面临一系列突出的矛盾和挑战，前

仔细观观看视频，获信

引导学生理解新时代全面深化改革的历史背景和现实条件，认识我国当前面临的挑进路上有问题和困难。

发展就必须坚定不移地依靠改革取开放。

（一）全面深化改革的原因

1.新时代，新形势，需要将改革进行到底

新时代，我国社会主要矛盾是什么？

人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

中国人民要有效应对重大挑战、抵御重大风险、克服重大阻力、解决重大矛盾，进行新的伟大斗争，向顽瘴痼息，思考问题

战和困难。认识到

中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党，中国特色社会主义制度的最大优势是中国共产党领2

革

进

行

时

疾开刀，突破利益固化藩篱，就必须在党的领导下，将改革进行到底，开启全面深化改革的新征程。

思考：我们遇到了哪些新形势呢？

例证：如果不是***说出来，估计好多人都不知道。3000多家制笔企业、20余万从业人口、年产圆珠笔400多亿支……中国已经成为当之无愧的制笔大国，但一连串值得骄傲的数字背后，却是核心技术和材料高度依赖进口、劣质假冒产品泛滥的尴尬局面，大量的圆珠笔笔头的“球珠”还需要进口。

中国作为世界制造业大国，为何却无法实现一个小小零件的完全自主研发和生产？“圆珠笔之问”，更是“中国制造业之问”！

点拨：一个小小圆珠笔的问题，反映的是我国制造业很多领域都面临的问题。科技创新的能力不足，粗放式生

仔细阅读材导，我们必须坚持和加强中国共产党的全面领导。

引导学生认识经济新常态，理解创新是中国发展的新引擎，改革是必不可少的点火器。企业要在深化改革中把创新引擎全速发动起来。推动绿色发展是企业健康可持续发展的保障，也是企业必须承担的社会责任。

料，从中获取有效信息

产，缺乏核心技术，从事低端产品、低利润产品的生产。

案例分析

以煤为主的能源结构和粗放的能源发展方式，导致了严

重的环境问题和能源浪费。面对挑战，2010年《国家电

网公司绿色发展白皮书》指出：转变能源发展方式，以电代煤，减少煤炭直接燃烧带来的污染物排放；转变电力发展方式，建设以特高压为骨干网架的智能电网；发展方式转型升级，开启“无燃煤”的绿色时代。2016年国家电网发布《促进新能源发展白皮书》指出：未来进一步加快特高压跨区输电通道建设，加快构建中国能源网，促进新能源大规模开发和高效利用。

思考：国家电网公司为什么要主动进行战略转移和转变发展方式？

点拨：以煤为主的能源结构和粗放的能源发展方式，导

阅读材料，获取信息，思考问题

3

致了严重的环境问题和能源浪费。转变经济发展方式，改变粗放式增长模式，优化经济结构，实现经济的可持续发展。

2.

经济新常态要深化改革

经济新常态就是在经济结构对称态基础上的经济可持续发展，包括经济可持续稳增长。

主要表现为经济增长速度适宜、结构优化、社会和谐。

我国经济发展进入新常态，已由高速增长阶段转向高质量发展阶段。

经济新常态，从高速增长转为中高速增长，经济结构优化升级，从要素驱动、投资驱动转向创新驱动。

我国将坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展。

活动：探究与分享

思考：为什么要实施乡村振兴战略？

材料展示：农村经过多年的发展，农民已经实现了生活小康，但实事求是地看到，农村发展没有跟上我国整体的发展步伐，存在着不少严峻的问题。

引导学生在体悟农村巨大变化中，理解努力实现农业强、农村美、农民富的意义，进而一是城乡差距拉大，农民进城务工，带动了城市的繁荣，

但农村陷入了凋敝，大量土地无人耕种被撂荒，农业的基础地位十分脆弱。

二是农村环境污染加重。各地政府注重发展农村经济，引进了工业项目，以破坏生态、污染环境为代价换取了一时的经济发展，得不偿失。

三是农村社会陷入精神危机。受城市价值观的影响，农村也成了金钱社会，有的村民为了蝇头小利斤斤计较，以前那种邻里守望、互帮互助的田园生活渐行渐远。乡

阅读材料，获取信息，思考问题

切实理解共同富4

教

学

目

标

二：

共

村一定要振兴，没有乡村的振兴，就没有中华民族的伟大复兴。

点拨：3.区域协调发展要深化改革

裕。

引导学生深入理解共享发展理念的时代

内涵，深我国经济发展还面临区域发展不平衡、城镇化水平不高、

城乡发展不平衡不协调等现实挑战。促进区域协调发展，

坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。（协调发展需要改革开放）

4.改革开放是当代中国最鲜明的特色

改革只有进行时，没有完成时。全社会要不断弘扬解放思想、实事求是、知难而进、一往无前的改革精神，继续自强不息、自我革新，才能持续推动全面深化改革的历史进程，才能奏响中国走向繁荣富强的最强音！

小结：1.为什么要将改革开放进行到底？（为什么要全面深化改革？）

1）我国的主要矛盾已转化。2）我国经济发展进入新常态3）我国还面临区域发展不平衡、不协调等现实挑战

教学目标二：共享发展成果

活动：视频播放《共享小康》

思考：我们的奋斗目标是什么？这体现了什么发展理念？

活动：探究与分享：如何看待共享发展？你同意他们的观点吗？

点拨：衡量一个社会的文明程度，不仅要看经济发展，而且要看发展成果是否惠及全体人民，人民的合法权益是否得到切实保障。共享发展理念，强调人人参与，人人尽力，人人享有，让人民群众共享发展成果，引领全体人民迈进全面小康社会，朝着共同富裕稳步前进。（共

观看视频，获取信息，思考问题

入理解改革开放、

共享发展与共同富裕三者之间的关系。

5

享

发

展

成

果

享发展的含义）

1.什么是共享发展？什么是以人民为中心的发展思想？

坚持以人民为中心，人人参与，人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，走向共同富裕，携手迈入全面小康社会。

活动：探究与分享

思考：怎样实现共享发展理念？

点拨：人民对美好生活的向往，就是党的奋斗目标。

为了让改革发展成果更多更公平惠及全体人民，党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局，不断满足人民日益增长的美好生活需要，使人民获得感、幸福感、安定感更加充实、更有保障、更可持续。

思考：实现共享发展，有何意义？

点拨：发展的根本目的就是增进民生福祉。

只有多谋民生之利、多解民生之忧，在发展中补齐民生

阅读材料，深入分

引导学生了解相关保障政策，体悟众多惠民政策的落实，使人民获得感、幸福感、安全感不断提升。

析，获取信息，思考问题

阅读教材，获信

引导学生形成道路自信、理论自信、制度自信。

短板、促进社会公平正义，才能不断促进人的全面发展、取社会全面进步，而这一切都离不开社会主义制度的坚实保障。

共同富裕是中国特色社会主义的根本原则，是社会主义本质的体现，是社会主义的最大优越性。

课堂小结

息，思考问题

通过本节课的学习，我们认识到了解放和发展社会生产力、实现共同富裕，是建设社会主义现代化强国的应有之义。实现中华民族伟大复兴，就要坚持以人民为中心，坚持全面深化改革，最终实现共同富裕。

课堂练习

一、单项选择题

1.当前我国社会的主要矛盾是 （ ）

6

A.人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分发展之间的矛盾 B.人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 C.收入分配差距悬殊 D.城市与乡村之间的巨大差距

2.下列选项，不属于衡量一个社会的文明程度的标准是 （ ）

A.经济是否发展

B. 发展成果是否惠及全体人民

C. 人民的合法权益是否得到切实保障

D.在国际上是否有较高的地位和影响力

3.党之所以重视“变”和“改革”，是因为

（

）

①我国过去40年快速发展靠的是改革开放②改革开放是党矢志不渝的奋斗目标③我国未来的发展必须坚定不移地依靠改革开放④改革开放可以解决我国当前社会中的一切问题

A.①②③

B.②③④

C.①③

D.②③

4.下列举措体现共享发展的有

（

）

①增加公共服务供给②实现脱贫攻坚工程③实施一批国家重大科技项目④实施城乡居民大病保险制度

A.①②③

B.②③④

C.①②④

D.①③④

二、简答题

观察下面漫画，回答问题

（1）上述漫画说明了我国经济发展中存在什么问题？

（2）解决好上述问题，有什么意义？

答：（1）我国经济发展中存在着区域发展不平衡、城乡发展不平衡不协调等现实问题。

（2）促进区域协调发展，坚持中国特色新型城镇化道路，推动城乡发展一体化，有利于实现共同富裕，促进社会公平正义。

板书

第一课 踏上强国之路

二、走向共同富裕

7

（一）改革进行时

1、中国未来发展必须坚定不移地依靠改革开放

2、我国经济发展过程中遇到的新问题、新情况和新举措

3、改革开放是当代中国最鲜明的特色

（二）共享发展成果

1、我国坚持共享发展，促进共同富裕

2、保障和改善民生，加强社会建设，实现共同富裕

3、发展的根本目的是增进民生福祉

课后作业

1.

基础训练P7-12页

2.

书面作业

1）进入新时代，我国的主要矛盾是什么？

人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。

2）为什么要将改革开放进行到底？（为什么要全面深化改革？）

我国的主要矛盾已转化。

我国经济发展进入新常态，必须坚持改革开放；

我国经济发展还面临区域发展不平衡、不协调等现实挑战，必须坚持改革开放；

3）什么是共享发展？

坚持以人民为中心，人人参与，人人尽力、人人享有，让人民群众共享发展成果，走向共同富裕，携手迈入全面小康社会。

4）怎样实现共享发展理念？

党和政府抓住人民最关心最直接最现实的利益问题，提高就业质量和人民收入水平，加强社会保障体系建设，坚决打赢脱贫攻坚战，实施健康中国战略，打造共建共治共享的社会治理格局。

5）实现共享发展有什么意义？

不断满足人民日益增长的美好生活需要，促进社会公平正义，促进人的全面发展、社会全面进步。

6）怎样实现高质量的经济发展？（经济新常态，怎样发展经济？）坚定不移地贯彻以人民为中心的发展思想，落实新发展理念，转变发展方式，转换增长动力，建设现代化经济体系，深化供给侧结构性改革，实现经济健康可持续发展。

教学反思

1.经济新常态的知识点，学生较难理解，教师要增强相关知识素养，设计中尽力做到简8

洁易懂。

2.以人民为中心的发展理念与共享发展理念，共同富裕教学中要帮助学生清晰理解。

3.注意帮助学生深入理解改革开放、共享发展与共同富裕三者之间的关系。

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