法不可违公开课教案

5.1《法不可违》教案

【教学目标】

知识与技能：知道什么是违法行为，违法行为的种类，认识行政违法行为和民事违法行为的危害，懂得依法规范自身行为

过程与方法：能够辨别各种违法行为，远离一般违法行为。

情感、态度与价值观：树立法律意识，增强守法观念，警惕身边的违法行为。

【教学重点】违法行为的种类。

【教学难点】行政违法与民事违法

教学过程：

一、导入新课

2016年7月4日，天津市第一中级人民法院一审以受贿罪、非法获取国家秘密罪和滥用职权罪三罪并罚，对全国政协原副主席、中共中央统战部原部长令计划宣判执行无期徒刑，剥夺政治权利终身，并处没收个人全部财产。

思考：令计划受到法律的惩罚说明了什么？

教师总结：说明了谁都不能违法，违了法就要受到追究和制裁。引出课题《法不可违》。

二、新课讲授

【合作探究】

知识点一

违法无小事 1．法律的规范作用

[活动设计]阅读教材P46运用你的经验

[问题思考](1)小勤为什么会被送到派出所？

(2)这样的事情可以避免吗？

答案提示：(1)因为小勤做了违反法律的事情，其行为属于违法行为。

(2)可以，要做到不违法，就要了解什么是违法，知道当做什么，不应当做什么。

教师点拨：法律作为一种行为规范，是最刚性的社会规则，不违法是人们行为的底线。

2．违法行为的含义与分类

[活动设计]阅读教材P47探究与分享

[问题思考]上述行为是不是违法行为？属于哪一类违法行为？

答案提示：是违法行为，镜头一中朱某拾得他人财物拒不归还，违反了《物权法》，侵害了苏某的财产所有权，属于民事违法行为。镜头二中李某等人扰乱体育场秩序，违反了《治安管理处罚法》，属于行政违法行为。镜头三中赵某抢劫，侵害了他人人身权利和财产所有权，违反了《刑法》，属于刑事违法行为。

教师点拨：(1)违法行为的含义：出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。(2)分类：根据违反法律的类别，违法行为分为民事违法行为、行政违法行为、刑事违法行为。

3．一般违法行为和犯罪

[活动设计](1)阅读教材P47探究与分享

(2)阅读下面表格

镜头

一

二

三

对社会的危害程度

较轻

较轻

严重

违反的法律

物权法(民法) 承担的法律责任

所属违法类别

民事责任

民事违法行为

行政违法行为

刑事违法行为

治安管理处罚法行政处分或行政(行政法规) 刑法

处罚

刑事责任

(3)阅读P48相关链接

[问题思考](1)以“对社会的危害程度”分类，违法行为又可以分为哪几种？

(2)从“承担的法律责任”角度分析，你有什么收获？

教师点拨：可分为一般违法行为和犯罪，民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为；刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，通常就是我们所说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。

知识点二

警惕身边的违法行为

1．行政违法行为

[活动设计](1)阅读教材P49探究与分享

(2)阅读下列材料

材料

《中华人民共和国治安管理处罚法》第二十五条第一款规定，散布谣言，谎报险情、疫情、警情或者以其他方法故意扰乱公共秩序的，处五日以上十日以下拘留，可以并处五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以

下罚款。

[问题思考]你自己或身边有人做过这些事吗？

答案提示：有过。比如向过往车辆投掷石块、与同学发生矛盾殴打同学、故意损毁公用设施等。

教师点拨：生活中，最常见的行政违法行为就是违反治安管理处罚法的行为。违反治安管理处罚法的行为是指扰乱公共秩序，妨害公共安全，侵犯人身权利、财产权利，妨害社会管理，具有社会危害性，尚不够刑事处罚的行为。

2．民事违法行为

[活动设计]阅读教材P50探究与分享

[问题思考]以上行为违法吗？说说你的理由。

答案提示：上述行为违法，理由：镜头一中卖方收款却只发一半货物，没有依法履行合同义务，造成对方损失，要承担违约责任。镜头二中侵犯了公民肖像权。镜头三中侵害了作者著作权。

教师点拨：民法用规定权利和义务的方式来规范平等的社会成员之间的关系。侵犯他人民事权利或者没有依法履行合同义务，都是较为典型的民事违法行为。

3．遵章守法

[活动设计]阅读教材P52拓展空间

[问题思考]公安机关为什么要处罚小王？这对你有何启示？

答案提示：小王的宠物常夜里吠叫，侵害了邻居的权益，违反了治安管理处罚法，是行政违法行为。启示：在日常生活中，我们要自觉遵规守法，在行使自己合法权益的同时，不能损害他人的合法权益。

教师点拨：遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自己的行为。

本课小结：

本节课我们了解了违法行为及其种类，知道了身边的一些行政违法行为和民事违法行为，懂得了违法无小事，要警惕身边的违法行为，增强守法观念，自觉规范自己的行为。