如果人类也有尾巴名师教学视频（文字实录）

品味语言

感受坚强

——《微笑着面对一切》教学设计

阳逻二小 陈慧兴

教学内容

鄂教版三年级语文上册阅读课《微笑着面对一切》。

教学目标

1、

学会12个字，认识9个字。理解“失声痛哭”、“剧痛”、“气喘吁吁”、“大汉淋漓”的意思。

2、

有感情的朗读课文。

3、

理解课文内容，理清写作顺序，了解桑兰是如何面对一切困难，顽强地与病痛作斗争。激励学生向桑兰学习，培养学生坚强的品格。

教学重难点

体会桑兰在受伤后的表现，在队友面前，在医生面前，在恢复生活自理能力的过程中，在出院时的表现。

课时安排

2课时

教学准备

课前收集关于桑兰的资料

设计意图：

《

微笑着面对一切》这篇课文叙述的是发生在我们身边一个真实的故事。故事的主人公桑兰原是国家体操队的队员。她17岁那年参加了美国纽约第四界友好运动会，不幸因脊梁骨骨折而造成瘫痪。在接受治疗期间，她以“桑兰的微笑”征服了海内外的人们。这篇课文共有7个小节,文章采用倒叙的手法，回忆桑兰在一次跳马比赛中不幸负伤，在伤痛治疗期间，没有绝望，而是微笑着面对一切，表现出这位中国小姑娘面对重大打击时的惊人的毅力和不屈的精神。 课文的重点是3——6小节，桑兰受伤后的表现。

“为什么说桑兰是个坚强的小姑娘？”我将它作为课堂的主线索，引导学生研读课文，感受桑兰的坚强。“面对队友的失声痛哭，一滴眼泪也没掉；面对剧痛的康复治疗，还能轻轻哼着自由体操的乐曲；面对每天的自理训练以及出院时所说的话”这些语句最能体现桑兰的坚强。但桑兰的坚强不是老师将自己的体验直白地告诉给学生，而是要让学生通过反复诵读、体会来完成。桑兰坚强的形象要想深深地扎根学生的心里，就得让学生反复朗读、品味这些关键语句，加深他们对坚强的体验。只有学生理解了这些句子，才能感悟桑兰是如何微笑着面对一切的，也就感悟了桑兰的坚强。在授课时，我引导学生走入队友和桑兰的内心与他们对话，联系自己生活实际与桑兰对比，展开想象说话，不仅让桑兰坚强的形象更加清晰，而且培养了学生的语感，提高了学生积累语言，运用语言的能力。

教学过程：

第一课时：初读课文，了解课文大意。学习生字词。

第二课时

一、复习导入

1、

师：上节课，我们初读了课文，知道了桑兰是我国优秀的体操运动员，在她的美好人生才刚刚开始的时候，却遭遇了天大的不幸，她的脊梁骨骨折了。作为一个运动员，她再也不能参加比赛，实现自己的人生目标；做为一个普通人，她以后的生活也许永远要在轮椅上度过。

2、师：桑兰是怎样面对这一切的呢？今天我们继续学习3——7段。

二、再读课文，理解课文

1、请同学们首先默读3——7段，看桑兰是怎样面对这一切的。

根据根据学生回答，简单进行梳理。(教师相机板书) （出示：桑兰这个坚强的小姑娘，她用无比的勇气面对一切，以一贯的微笑赢得了海内外人士的敬佩。）（齐读）

3、这句中说桑兰是个怎样的这个小姑娘？（生齐答：是个坚强的小姑娘）（相机板书：坚强）

三、自主研读，潜心会文

为什么说桑兰是个坚强的小姑娘？请同学们再自由读3——6自然段，用“~~~~”画出具体描写桑兰“坚强”的句子。将自己感受最深的句子多读几遍

学习第三段

1、让我们走近桑兰，首先去感受她在得知自己伤势后所表现出来的坚强吧！

引出句子——得知自己的伤势后，17岁的桑兰表现得非常坚强，前来探望的队友们看到桑兰脖子上套着固定套，躺在床上不能动弹，都忍不住失声痛哭。但桑兰却没有掉一滴眼泪，反

而急切地询问队友们的比赛情况。

2、师：失声痛哭是怎样的哭？队友们为什么失声痛哭呢？

（出示：队友们想：桑兰————再也不能————。）

生回答后指导读出队友们当时对桑兰的同情、惋惜。

师引读：但桑兰却没有掉一滴眼泪，反而急切地询问队友们的比赛情况。

3、师：“急切”说明什么？此时的桑兰又是怎样想的呢？

（对比出示：桑兰想：我————，但我还能————。）

学生回答后指导读出桑兰的坚强。

4、男女生配合对比读出队友的失声痛哭和桑兰的坚强

5、师小结：桑兰微笑着面对队友们的泪水，面对自己理想的远去，让我们感受到她超人的勇气和无比的坚强。

交流第四段

小组合作学习4——6段

要求：把自己刚才画出来的句子读一读，一边读一边想象当时的情景，把你想到的说给同桌听一听。（生合作学习，师巡视指导）

全班汇报交流4——6段的学习结果

课件出示句子——

“桑兰总是一边忍着剧痛配合医生，一边轻轻哼着自由体操的乐曲。”

1、师：你从剧痛这个词体会到什么？

师：你们有过剧痛的经历吗？你又是怎样做的呢？

2、师：剧痛折磨着桑兰，她为什么还能轻轻哼着自由体操的乐曲？

3、引读医生说的话，并再次齐读。

4、师小结：这就是桑兰，微笑着面对每天剧痛的康复治疗，让我们看到了她的乐观、坚强。

交流第五段

桑兰的坚强还表现在哪里？

出示课件——

“但有谁知道，在这些简单得不能再简单的动作背后，桑兰是怎样累得气喘吁吁、大汗淋漓的！”

1、

简单得不能再简单的动作指的是什么动作？

2、

这些动作对于常人来怎样？对于桑兰呢？

师补充桑兰恢复过程中的小故事，学生听后谈感受。

师：这么苦，这么累，桑兰为什么不放弃呢？

生：因为她想早日站起来。

学习第六段

课件出示——（课文中桑兰的图片和她说的话）同学们，这就是桑兰在脊梁骨骨折以后所拍下的相片，你在相片上看到了什么？

生齐答：看到了桑兰面带着微笑。

师：这就是勇敢者的微笑，乐观者的微笑，胜利者的微笑。让我们一起来为微笑着的桑兰加油吧！

反复朗读桑兰说的话

小结全文

桑兰这个坚强的小姑娘，以一贯的微笑赢得了我，赢得了你，赢得了他，赢得了海内外人士的敬佩（板书：敬佩）也赢来了自己人生的第二个春天。

四、拓展升华

1（播放《隐形的翅膀》音乐）师：十年过去了，桑兰凭着自己超人的勇气和毅力不仅在北大读完了大学，在电视台做了主持人，还担任了2008年北京申奥形象大使。虽然她的身体还没能站起来，但是她的思想和信念已经站起来了，它们已深深印在我们的心中。此时此刻，面对微笑着的桑兰姐姐，你想对她说些什么呢？

生答，师指导联系自己的生活实际说具体。

小结：这段时间老师一直被桑兰感动着，今天老师也被可爱的你们感动着。我们再次齐读课题〈生齐读：微笑着面对一切〉阳光每天都会从东方升起，每天我们都能收获许多！让我们都能微笑地面对一切！

板书设计

：

20微笑着面对一切

美好——不幸——坚强——微笑——敬佩