lesson13 How Do You Feel全国优秀课堂实录

Lesson13How do you feel

一、教学目标

1、知识目标:

词汇:能够听、说、认、读happy、sad、hot、cold、tired、feel。

语句:能强化认读How do you feel? I feel……

2、技能目标:

词汇:能够口头运用happy、sad、hot、cold、tired、feel进行认读练习。

语句:能够运用How do you feel? I feel……进行询问并进行回答,强化运用句型

3、情感目标:

通过自主参与、合作学习、交流等形式多样的教学活动,提高学生积极的学习态度,进一步培养英语学习兴趣。

二、重点难点

重点:熟练掌握单词happy、sad、hot、cold、tired、feel,并合作问答How do you feel? I feel……

难点:单词 sad cold 的准确发音及认读识记

三、教学准备

多媒体课件、单词图片

四、教学过程

Step l: Warm -up review:(热身、复习)

1、T: At first, let’s listen to the music: ABC song(幻灯片播

放歌曲,师生共同拍手吟唱)

2、T : Ask and answer Hello ,How are you ? Nice to meet you( 日常用语的简单巩固问答。提高说英语、学英语的兴趣)

3、T:Is it nice ? and do you know words of the letters?

(随着学生回答,复习字母A~Z及其代表单词,对将学单词的字母进行复习。)

复习字母过程中,学生答对,师出示笑脸,错出示哭脸,并引出happy、sad

Step2:1ead-in: (导入)

1、直接导入,This class we are going to learn lesson13 How do you feel,用旧知how are you带入新知How do you feel(降低学生学习的难度) T: Talk and say : Look , we have many pictures . Let' s have a look 教师逐一播放图片,并让学生做一做,了解一下图片的意义,单词的意义. (和学生一起做, 利用肢体语言感受学习的乐趣

T: Children. let's learn these words .Are you OK ? First : look and read it “ How do you feel ?” (板书课题并引导进行认读 feel 和句型。 )

Step3:Presentation (呈现新课 )

T (出示幻灯片) Look and do it ! What' s the meaning ? In Chinese , please!(学生说高兴的或者辛福的) ,教师出示英语新单词,happy

l、首先让学生拼读单词的字母。(促进字母的认读)

2、尝试认读单词的发音,学习新单词的拼读,进行拼读识记活动。教

师进行引导并说出字母在单词中的发音,让学生尝试拼读,教师领读后,进行上述活动。

(促进学习的主动性、合作学习的积极性,提供利用英语口语迸行交流的机会,激发学习兴趣)

T: 引导学生进行认读句型“How do you feel ? Ifeel…

1、师生一起认读2-3 次后,教师领读,解释句型意义

2、学生进行同桌自由认读问答,并站立合作示范表问答,可以扮演肢体动作.

3、同学之间合作问答,并领读表演.(提高学习的自主性,培养学习的兴趣和积极性)

Step4以同样的方法讲授其它单词sad、hot、cold、tired。

Step5:Practise

1、出示单词卡片,练习并检测单词的发音和拼读识记情况。(利用图片,解除紧张的学习气氛,从而激发学习的兴趣,体现学习的愉悦感和快乐。)

2、3、 听录音读课文模仿(让学生练就纯正的发音)

师示范,然后让学生进行交际表演,师给出提示。(让学生所学应用到实际交际当中)

Step6:Homework

用自己所学,课下与同学,朋友,亲人进行英语交流Step7:Sing a song