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1.认识千克名师教学设计1｜教案在线预览

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关键词：1.认识千克名师教学设计1

正文

课题

教

学

目

标

教学重点

教学难点

教学准备

教学程序

一、导入新课

二、自主先学

三、小组讨论

认识千克

课时数

3 第 1 课时

总课时数

19 1.使学生认识常见的秤，通过创设情境，使学生感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念； 2、使学生通过观察、操作，让学生了解称物体的方法； 3、培养学生动手能力，增强学生学习数学的兴趣，学习与他人合作交流。

感受并认识质量单位千克，初步建立千克的概念

台秤一个、两袋质量不一样的食品、若干重1千克的物品、若干其他重量的物品教学内容及师生活动

同学们，你们都喜欢去商店买东西吧！你买过些什么？这是老师昨天在超市买的两袋东西（出示：两袋不同重的食品） 1、猜一猜：哪一袋重一些？你打算怎样来判断哪一袋更重一些呢？

（掂一掂）

2、掂一掂：哪一袋重一些？要知道食品准确的重量该怎么办呢？

（用秤称一称）这节课我们就来学习用秤称物品。

导学提纲：

1.用掂一掂的方式你能判断两包差不多重的物体吗？试一试。

2.表示物体重量的单位用什么来表示？可以用什么字母表示？观察课本28页的秤，你能认识里面的数字都表示多少千克吗？

3.用秤你能称出1千克的书吗?称一称你的书包，看看大约有多少千克？

4．在学习过程中，你遇到了哪些困难，请你做好标记，然后在谈论环节和小组其他同学交流一下。

1、通过自学、思考，你学到了什么，你遇到的困难时什么，和小组同学交流？，听一听其他同学怎么想的？

2、小组交流，教师巡视、参与。

(1)、小组合作派一人称出重1千克的盐装在袋子里，用手拎一拎，说说你的感受，并记在心里 (2)、把自己带的秤好的1千克的东西比一比是不是与1千克盐一样重，体会出1千克到底有多重。

二次备课及教学手记

土山镇中心小学

教学程序

教学内容及师生活动

二次备课及教学手记

四、交流展示

1、

介绍认识生活中常见的秤

。

2、认识台称，学习使用台秤称物品的方法

五，检测练习

六、小结反思

(1)引导学生看图：在秤面上你看到了什么？（指针、刻度）秤面上的刻度告诉我们物品重多少，像物体的长度单位是米一样，物品重多少也有他的单位，国际上通用“千克”来作它的单位（板书：千克），千克在我们生活中又叫什么？(公斤) (2)千克常用字母kg表示。

（板书：kg）

讲解：秤面上一大格就表示1千克，指针指着数字1，也就是说这袋红枣重1千克。你能在秤面上找出2千克、3千克、4千克、5千克吗？……

3、

动手试一试

。

完成想想做做第1—4题。

1.自主完成第1题，思考净含量是什么意思？

2、谈话：生活中处处都可以看到关于重量的信息。出示图片，了解数学信息。从这两幅图中，你知道了什么？（进行安全教育） 3、想想做做3 学生观察秤面说出各种蔬菜的重量。交流反馈，让学生说说是怎样看出秤面上所表示的物品重量的。

这节课你学到了什么？有什么收获和体会？

土山镇中心小学

资料摘要

1.认识千克名师教学设计1