2、整数、小数的认识（2）第一课时教学实录

课

题

2.数的认识

课型

复习

课时

1 授课

日期

教学

目标

1、使学生进一步加深对整数、小数的理解，掌握因数与公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、素数与合数的含义。巩固读数与写数的方法。

2、进一步体会不同领域数学内容的联系和综合。

3、使学生感受新知识获得的过程，培养创新意识。

教 学

整除中的有关概念

重、难点

教学

准备

小黑板

预习回顾因数与公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、要求

素数与合数的含义

教学过程（师生活动内容、方式）

一、复习回顾

回顾因数与公因数、倍数与公倍数、奇数与偶数、素数与合数的含义

二、精讲探究

1、第8题

（1）读出表中各数，并说说自己的想法。

（2）把四个省（自治区）的面积改写成用“万平方米”作单位的数，把四个省（自治区）的人口数精确到万位。

（3）分别按面积大小和人口多少，排列四个省（自治区）的顺序。

2、第9题

学生在书上独立填空，集体交流。

3、总结

（1）读表中各数，并在小组里说说自己的想法。怎样读多位数。

（2）改写与求近似数的区别

4、第10题

（1）写出18的所有因数。

（2）从小到大写出5个9的倍数。

5、第11题

指名口答：哪些是2的倍数？哪些是3的倍数？哪些是5的倍数？

教学过程（师生活动内容、方式）

旁 注

旁 注

6、第12题

20以内的质数和合数各有哪些？

7、第16题

（1）组成的数中素数和合数各有哪些？什么叫素数和合数？

（2）组成的数中哪些有公因数2、3或5？什么样的数能被2、3、5整除？

（3）什么叫做公倍数？

（4）你还能提出哪些问题？

板书：

最大公因数 最小公倍数

一般关系：除数的积 除数和商的积

倍数关系：小数 大数

互质关系： 1 两数之积

三、练习展评

(1)读出下面的数。

4003 40034003 3043000000 指出：读整数时，每四位一级，每级按个级上的数读，并读出级名“万”或“亿”。

(2)写出下面各数。

三千五百 三千五百万三千五百 十二亿三千五百万

注意：每个数中“0”的个数。

（3）口答。

(1)说出比10小的素数和合数。

(2)最小的素数和最小的合数各是几? (3)下面的数哪些是素数，哪些是合数? 78 5l 23 57 91 90 四、反思拓展

通过这节课的复习，你有了哪些新的认识？还有哪些疑问？