11.乘数中间有0的乘法多媒体教学设计及其点评｜教案在线预览

资料摘要

乘数中间有0的乘法一、教学目标1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。2、通过多样化的算法探究,使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法3、培养学生初步的迁移推理能力。二、学情分析这节课的内容是学生在学习了多位数乘一位数的基础上学的,学生已经掌握了多位数乘一位数的一般方法,这节课的关键是让学生处理好乘数中

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所属课文：11.乘数中间有0的乘法

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2018-05-07 16:03:00

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学校：湖北省京山小学

11.乘数中间有0的乘法多媒体教学设计及其点评

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2018-05-07 16:03:00

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关键词：11.乘数中间有0的乘法多媒体教学设计及其点评

正文

乘数中间有0的乘法

一、

教学目标

1、使学生掌握0和任何数相乘都得0。

2、通过多样化的算法探究,使学生掌握因数中间有0的乘法的计算方法

3、培养学生初步的迁移推理能力。

二、

学情分析

这节课的内容是学生在学习了多位数乘一位数的基础上学的,学生已经掌握了多位数乘一位

数的一般方法,这节课的关键是让学生处理好乘数中间有0的乘法。难度不算大,但关键就是要让学生掌握其方法,并在计算时仔细、认真

三、

重点难点

1、理解0和任何数相乘都得0的道理。

2、使学生掌握乘数中间有0的乘法的计算方法

四、教学过程

活动1【导入】乘数中有0的乘法

前面我们学习了三位数乘一位数,(出示课件:121×3,)这个积是几位数?为什么?(电脑出示

三位数,不进位”)(电脑出示421×3)积是几位数?这个进位吗?(电脑出示451×3)积是几位数? 进位吗?进几次?(电脑出示459×3)进位几次?积是几位数?三位数乘一位数,有可能是五位数吗?为什么? 出示409X3=问:这个竖式跟最后一个竖式比, 乘数有什么变化?(生: 乘数中间有0)这就

是我们今天要学的: 乘数中间有0的乘法(板书课题) 讨论:1、积是几位数?2、有进位吗?3、你会碰到什么新的问题? 活动2讲授乘数中间有O的乘法

1.为什么0乘3得0呢? 2.出示猴子吃桃图,引导学生明确图意。

得出结论:0和任何数相乘都得0 3.师生讨论之后,教师在黑板上列出竖式409×3= 5.指名说计算过程。

6.出示402×3,问:做一做,然后想想,眼刚才比,这是竖式有什么小小的不同? 教师板书:402×3=

请一个同学上讲台板演。其他同学尝试做402×3=,教师巡视。

7.随堂练习

活动4练习乘数中有0的乘法

1.指出错误的地方并改改正。(详见课件) 2.解决生活中的问题: (1)运动场的看台分为8个区,每个区有604个座位。运动场的看台共有多少个座位? 2)有4个方阵,每个方阵108名学生,一共有多少名学生? 3.学有所悟:找出乘数中间有0的乘法计算规律用口算出积

4.口算抢答,比一比谁的反应最快

课堂小结:今天同学们的表现非常棒,老师用一个大拇指给你们点个赞,你们高兴吗?

关于本教案的常见问题

Q：11.乘数中间有0的乘法多媒体教学设计及其点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.乘数中间有0的乘法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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