资料摘要
乡村四月教学目标：1.学习“蚕桑”等词语，并会书写。2.培养学生学习古诗词的能力及对古诗词的兴趣。背会两首古诗。3.培养学生对古诗词的热爱之情，养成课文主动积累的好习惯。教学重难点：提高学生学习古诗词的兴趣。课时：第一课时准备：多媒体课件教学过程：一、创设情境导入1.课件配音播放风景图片，问：你观察
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- 学校：巴彦淖尔市第二实验小学
古诗诵读：乡村四月教学目标设计
未知
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关键词：古诗诵读：乡村四月教学目标设计
正文
乡村四月
教学目标：
1.
学习“蚕桑”等词语，并会书写。
2.
培养学生学习古诗词的能力及对古诗词的兴趣。背会两首古诗。
3.
培养学生对古诗词的热爱之情，养成课文主动积累的好习惯。
教学重难点：
提高学生学习古诗词的兴趣。
课时：第一课时
准备：多媒体课件
教学过程：
一、
创设情境导入
1.
课件配音播放风景图片，问：你观察到了哪些美景？
2.
师根据学生的回答背诵古诗诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天；
碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦；竹外桃花三两，春江水暖鸭先知等。
3.
导入新课，出示古诗《乡村四月》。
二、
学习古诗《乡村四月》
1.
解诗题
知作者
（1）
请生读诗题，问：乡村是指什么地方的乡村,这个答案只有作者能告诉我们。出示作者资料。
（2）
提取资料信息，了解作者是浙江人，诗中的乡村指的是江南一带。
（3）
师：江南一带的四月已经进入初夏，这首诗写的就是江南一带乡村的初夏的事情。
（4）
确定作者的名字“翁卷”的读音，师出示资料，生默读，了解“卷”读四声。
2.
抓字眼
明诗意
（1）
自由读古诗，要求读四遍，前两遍要读准字音，第三遍注意停顿，第四遍要读出感觉。
（2）
指名读古诗，师正音。强调“了”的读音。
（3）
你读过古诗后有什么感觉？（风景美），诗中写了几处风景（山原、川、雨）。
A
根据诗意填空“
的山原”，你是根据诗中的哪个字填的。（绿）
B
作者又是抓住了哪个字描写到处都是绿色？（遍）
C
自学体会“白满川”的含义。
D
感情朗读诗句，师指导。
E
你从后两句古诗中体会到了什么？（人忙）具体从哪个词语体会到的？（才了……又）
F 用“才了……又”说一说还有哪些农活？
G
感情朗读，师指导。
H
最后一句诗起什么作用？（押韵、前后照应）
（4）总结：诗人的精炼语言值得我们后人学习，根据古诗内容你来试试用简单的几个词语总结一下。出示“有（）有（）”三个词语填空。（有声有色
有动有静
有情有景）。
3．多诵读
悟诗情
A
指名读
范读
配乐读
齐读
B 播放歌曲，学生学唱。
C
背诵古诗
三、拓展延伸
自学古诗《四时田园杂兴》
1.出示古诗，请学生结合注释自学。
2.交流学习结果，教师适时指导
A
《四时田园杂兴》的“兴”读四声，是兴致的意思。
B
作者范成大是田园派的著名诗人，曾做《四时田园杂兴》六十首。
C
从“昼”“夜”可以看出农民们的忙碌。
D
从“学”字看出孩子们的天真可爱。
四、小练笔（二选一）
1.仿照《乡村四月》写一首题为《校园六月》的小诗。
2 结合这两首古诗，发挥自己的想象，用现代文扩写乡村初夏的生活。
五、作业：
背会古诗并默写
板书设计
古诗词三首
乡村四月
山原
川
雨
看
景美
子规
听
绿
遍
白
满
人忙
才了……又
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