16 雷雨教学设计(第一课时)

《雷雨》第二课时教案

清丰县仙庄镇西阳町小学 段杉杉

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。

2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣。

教学过程：

一、揭题、回顾旧知

1、听音乐，谈感受。今天，我们继续学习18雷雨（板书课题）生齐读并和老师

一同空写。

2、复习词语。（小组读，师检查）

3、通过上节课的学习，请小朋友回忆一下，作者按什么顺序描写雷雨的呢？那我们来看一看这是什么景象呢？

（板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后）

二、学习课文

1、雷雨前（看课件），仔细观察在动画中，你看到了什么？

1）通过观察课件，你有什么样的感受？心情怎么样？并引导学生再读课文。

2）自由读读1-3自然段，看一看文中都讲了哪些景物呢？并用笔画出来。

3）学生交流，生汇报（板书：乌云、大风、闪电、雷声）

4) 你对什么样的景物印象最深呢？老师发现了几个很好的词：黑

沉沉（鼓励学生说出相同词语）垂是什么意思？（再次播放视频体会垂的意思） 越来越----（你能用它说句话吗？）

5）作者是先写闪电再写雷声的，你觉得它们的顺序能不能换一下，为什么？

（不能。通常是先看到闪电后听到雷声的，因为光的传播速度比声音的传播速度快，所以不能换顺序。）

指导朗读。

看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，你有什么预感？就连蜘蛛都逃跑了，雷雨要来了。

2、雷雨中（作者通过乌云、大风、闪电和雷声的描写，让我们眼前仿佛电闪雷鸣，一场大雨顷刻将至，让我们一起去目睹这场大雨吧。）撑起我们的小伞，让我们一起来看一看雨中都有哪些景物呢？

（看课件）

1）你看到了什么？（雷声、雨声）（板书：下起来----）

雨声是什么样子的？你能把它读出来吗？（指导朗读）房子能看得清吗？

2）下雨了，男孩子喜欢光着脚丫在雨中玩泥巴，踩水。请男同学来读4—6自然段，女生拿起笔勾画出雷雨中描写的画面。

3）引导女生来一次。

4）男孩子再次示范（想一想，你们是那么喜爱下雨天，把你们喜爱的感觉读出来）。

5）通过同学们的师范，老师听到有的地方声音大，有的地方声音小。雨中哪些地方该读的声音大，哪些地方小呢？

3、雷雨后

夏天的雷雨来得快去得也快，现在雨停了，把我们的小伞收起来，让我们一起去欣赏雨后的景色吧！（看课件）

1）你能看着图讲一讲雨后的景象吗？

2）你觉得雨后的景象用一个字来形容是什么？（美）我们应该用什么样的语气来读呢？（优美 清新

温柔）用自己喜欢的方式读读雨后的美丽景色，开始！

3）引导女生读，男生勾画。

4）生汇报。（板书：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙）

5）这样美的景象你喜欢吗？那两个小组能用享受的心情放到文中读一读。

三、总结

不管雨前，雨中，还是雨后都有各自的美，现在让我们全班一起合作带着对美景的无限喜爱读好这篇课文吧！ 四、课外拓展

在日常生活中除了有雷雨这种天气还有什么样的天气呢？生自由说。请同学们下课后拿出画笔将你喜欢的天气画出来，并展示给大家看。

板书设计：

前

乌云

大风

闪电

雷声

18 雷雨

中

下起来——越下越大——渐渐地小了

后

太阳

彩虹

蝉

蜘蛛

青蛙