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《雷雨》第二课时教案清丰县仙庄镇西阳町小学 段杉杉教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣。教学过程：一、揭题、回顾旧知 1、听音乐，谈感受。今天，我们继续学习18雷
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16 雷雨教学设计(第一课时)
未知
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关键词：16 雷雨教学设计(第一课时)
正文
《雷雨》第二课时教案
清丰县仙庄镇西阳町小学 段杉杉
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，能用不同的语气读出雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象。
2、感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象是怎样变化的，有留心观察天气的兴趣。
教学过程：
一、揭题、回顾旧知
1、听音乐，谈感受。今天，我们继续学习18雷雨（板书课题）生齐读并和老师
一同空写。
2、复习词语。（小组读，师检查）
3、通过上节课的学习，请小朋友回忆一下，作者按什么顺序描写雷雨的呢？那我们来看一看这是什么景象呢？
（板书：雷雨前、雷雨中、雷雨后）
二、学习课文
1、雷雨前（看课件），仔细观察在动画中，你看到了什么？
1）通过观察课件，你有什么样的感受？心情怎么样？并引导学生再读课文。
2）自由读读1-3自然段，看一看文中都讲了哪些景物呢？并用笔画出来。
3）学生交流，生汇报（板书：乌云、大风、闪电、雷声）
4) 你对什么样的景物印象最深呢？老师发现了几个很好的词：黑
沉沉（鼓励学生说出相同词语）垂是什么意思？（再次播放视频体会垂的意思） 越来越----（你能用它说句话吗？）
5）作者是先写闪电再写雷声的，你觉得它们的顺序能不能换一下，为什么？
（不能。通常是先看到闪电后听到雷声的，因为光的传播速度比声音的传播速度快，所以不能换顺序。）
指导朗读。
看着闪电越来越亮，听着雷声越来越响，你有什么预感？就连蜘蛛都逃跑了，雷雨要来了。
2、雷雨中（作者通过乌云、大风、闪电和雷声的描写，让我们眼前仿佛电闪雷鸣，一场大雨顷刻将至，让我们一起去目睹这场大雨吧。）撑起我们的小伞，让我们一起来看一看雨中都有哪些景物呢？
（看课件）
1）你看到了什么？（雷声、雨声）（板书：下起来----）
雨声是什么样子的？你能把它读出来吗？（指导朗读）房子能看得清吗？
2）下雨了，男孩子喜欢光着脚丫在雨中玩泥巴，踩水。请男同学来读4—6自然段，女生拿起笔勾画出雷雨中描写的画面。
3）引导女生来一次。
4）男孩子再次示范（想一想，你们是那么喜爱下雨天，把你们喜爱的感觉读出来）。
5）通过同学们的师范，老师听到有的地方声音大，有的地方声音小。雨中哪些地方该读的声音大，哪些地方小呢？
3、雷雨后
夏天的雷雨来得快去得也快，现在雨停了，把我们的小伞收起来，让我们一起去欣赏雨后的景色吧！（看课件）
1）你能看着图讲一讲雨后的景象吗？
2）你觉得雨后的景象用一个字来形容是什么？（美）我们应该用什么样的语气来读呢？（优美 清新
温柔）用自己喜欢的方式读读雨后的美丽景色，开始！
3）引导女生读，男生勾画。
4）生汇报。（板书：太阳、彩虹、蝉、蜘蛛、青蛙）
5）这样美的景象你喜欢吗？那两个小组能用享受的心情放到文中读一读。
三、总结
不管雨前，雨中，还是雨后都有各自的美，现在让我们全班一起合作带着对美景的无限喜爱读好这篇课文吧！ 四、课外拓展
在日常生活中除了有雷雨这种天气还有什么样的天气呢？生自由说。请同学们下课后拿出画笔将你喜欢的天气画出来，并展示给大家看。
板书设计：
前
乌云
大风
闪电
雷声
18 雷雨
中
下起来——越下越大——渐渐地小了
后
太阳
彩虹
蝉
蜘蛛
青蛙
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关于本教案的常见问题
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A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。