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网络电子备课教学设计（新授课）（2017-2018学年度第二学期）课题班级11 我是一只小虫子二（3）班课时2 学科设计者语文汪翠华一、教材简析和学情分析这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描绘了小虫子生活中的苦于乐，表达了“我”对生活的热爱。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先
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- 2018-04-12 18:57:00
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11 我是一只小虫子评课稿
未知
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关键词：11 我是一只小虫子评课稿
正文
网络电子备课教学设计（新授课）
（2017-2018学年度第二学期）
课题
班级
11 我是一只小虫子
二（3）班
课时
2 学科
设计者
语文
汪翠华
一、教材简析和学情分析
这是一篇自述性散文，从小虫子的视角描绘了小虫子生活中的苦于乐，表达了“我”对生活的热爱。课文结构清晰，以“当一只小虫子好不好”的设问开头，然后用先抑后扬的手法描述了当一只手虫子的“不好”与“真不错”。这两点都是围绕“小”的特点来描述的，两部分都是先概括地说，再具体地说。段落之间联系紧密。
作者采用第一人称叙述，从小虫子的视角观察世界，感受生活，想象丰富而独特。通篇运用拟人化的描写，让做读者在不知不觉中走进小虫子的世界，和小虫子一起懊恼，一起快乐，语言幽默俏皮，富有童趣。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
知识技能：
1.
利用微课自学“屁、股”等15个生字；读准多音字“泡”，会写“屁、股”等8个字；会写“屁股、苍耳”等
8个词语。
2.
能正确、流利、有感情地朗读课文。
过程与方法：
1.
能发现“月”字偏旁时的表义特点，不认识的字能查字典。
2.
朗读课文，能就感兴趣的部分和同学交流。
情感态度与价值观：
体会小虫子乐观的生活态度，快乐和自信的生活理念。
三、教学重难点
教学重点：
1.
学会本课生字，理解词语。
2.
有感情地朗读课文，体会做小虫子真不错。
教学难点：
学习小虫子乐观、向上、快乐的生活方式。
四、教学准备
课件、微课、预习提示单、白板课件
五、教学流程设计
教学过程
一、观看微课导入新课。
1. 出示微课《有趣的昆虫世界》。
2. 揭示课题。
课件
3. 板书课题，学生齐读课题。
电子课本
媒体或技术
应用
二次修改
意见
4. 当一只小虫子有意思吗？我们赶快去读读课文吧。
微课
二、检测预习。
1. 检测生字词。
2. 出示微课《归类识字》，学习识字方法。
3. 指导书写，屁尿屎。
（1）首先示范田字格中的范字，引导学生发现左上
白板课件
包围的字的结构特点，回顾“底、原”的写法，左上包围
的字书写时，包围部分的撇画要写得伸展。
（2）老师范写，提示书写要点：三个字都是左上包围的，字头的撇画要写得伸展。同学们一起跟着书空笔顺。
（3）学生描红练习书写。
（4）最后，写字展示评价反馈，重点评价左上包围的字包围部分的撇画是否写得伸展。
三、理解课文的第一二自然段。
1. 教师引导，当一只小虫子好不好？我的小伙伴们都说，学当一只小虫子一点儿也不好。
2. 指导学生读书，问与答的语气，一点儿也不好。
学生默读课文第二自然段，边读边想当小虫子有哪些不好呢？
3.
学生交流，教师指导朗读。
四、小结。
虽然小伙伴们都说当一只小虫子一点也不好，我却觉得当一只小虫子还真不错。这是为什么呢？让我们下一节课继续学习。
六、板书设计
屁股被刺痛
被淹得昏头昏脑
不好
被小鸟吃掉
我是一只小虫子
伸懒腰
洗脸
去免费旅行
好
小伙伴有意思
文档信息
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- 上传时间： 2018-04-12 18:57:00
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作者信息
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关于本教案的常见问题
Q：11 我是一只小虫子评课稿是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。