2.数的组成、写数名师课堂实录

11~20各数的认识（写数和组成）

一、复习、导入

昨天学习了11~20各数的数数和读数，老师检查一下。

1.从0数到20,，数出0~20之间的双数。

2.摆小棒：15、16、10、20 今天继续认识11~20各数，学习数的组成和写数。

二、探究新知

1.请摆小棒11根，说说你是怎样摆的，引导说出：先摆1捆，是10根，再摆1根，就是11根。你会在计数器上拨出11吗？学生拨后问：你是怎样拨的？引导说出：先在右边第一位拨1颗珠子，再在右边第二位拨1颗珠子。教师评价：完全正确！接着介绍：计数器上右边第一位写着“个”，它是个位，右边第二位写着“十”，它是十位，个位和十位都是数位，今后我们还会认识更多的数位。你们知道十位上的1颗数珠表示多少吗？引导说出：十位上的1颗数珠表示1个十。那么个位上的1颗数珠表示多少呢？引导说出：个位上的1颗数珠表示1个一。谁能把十位和个位上的1颗数珠分别表示什么再说一遍？

看着小棒和计数器，它们都表示哪个数？11，你会写11吗？引导说出：先写1个1，后面再写1个1,。对了，先写的1是十位的1，表示多少？后写的1表示个位的1，表示多少？表示的意思相同吗？通过刚才的学习我们知道了：1个一和1个十和起来是11.请齐读一遍。过渡：刚才我们认识了11的组成和写法，让我们再认识几个数吧！

2.请摆小棒16根，说说你是怎样摆的，你能在计数器上拨出16吗？说说你是怎样拨的，引导说出：先在十位拨1颗数珠，再在个位拨6颗数珠。你能说说它是怎样表示16的吗？引导说出：十位的1颗数珠表示1个十，个位的6颗数珠表示6个一，1个十和6个一合起来是16，齐读一遍。

会写16吗？十位的1与小棒里的哪部分意思相同？还与计数器上的哪部分意思相同？个位的6与小棒里的哪部分意思相同？还与计数器上的哪部分意思相同？刚才你们先摆小棒，再拨计数器认识了16的组成和写数，接着来认识19。

3.先摆19根小棒，再在计数器上拨出19，写一写19，说说19是怎样组成的。

4.给19根小棒再添上1根小棒就是多少根？20根，请你摆出20根小棒，可能有两种摆法：摆1个十和10个一或者摆2个十。都是正确的，第二种更方便更快。会在计数器上拨20吗？怎样拨的？只要在十位拨2颗数珠就行了。为什么这样拨？引导说出：十位上的2颗数珠就表示2个十，2个十是20。会写20吗？为什么个位写0？

5、小结过渡：刚才我们认识了11、16、19、20，知道了它们的组成和写法。让我们完成一些练习，在练习中继续认识11~20各数。。

三、练习、巩固

1.完成想想做做第1、3题。追问：计数器十位上的每一个数珠表示多少？个位上的每一个数珠表示多少？

2.完成想想做做第2、5、6题。第2题，日格里写13~20，每个数占两格，因为它们都是用两个数字组成一个数，就像10那样占格子。第5题，填空后，让学生从小到大读一遍，再从大到小读一遍，教师点明：数轴上后面的数一定比前面的数大。18接近20,13接近10.第6题，选两题说说怎样比的，19和20,5和15，归纳：思考各数的组成可以比较，思考它们在数轴上的位置可以比较。

3.第7题，读题填空，体会：11~20各数也可以表示几个或第几。例如：20既可以表示共有20个房间，也可以表示小熊猫住在第20号。

四、总结、提升

今天你们学会了什么？接着我们来完成一套闯关练习，看看你能闯过几关？

第一关：请你填一填

①15里面有（ ）个十和（ ）个一。

②19里面有（ ）个一和（ ）个十。

③ 14个一是（ ），（ ）个一是18。

④

（ ）个十是10，

（ ）个十是20， 20里面有（ ）个一。

⑤从右边起，第一位是（ ）位，第二位是（ ）位。

⑥16的个位是（ ），表示（ ）个（ ），十位是（ ），表示（ ⑦和12相邻的数是（ ）和（ ）。

⑧一个数比15大，比20小，这个数可能是（ 第二关：换个方法来数数

① 1 3 5 □

□ 11 □ 15 □

□

② 0 2 4 □

□

□ 12 □

□ 18 □

③ 0 5 10 □ □

④ 0 10 □ 第三关：比比谁的答案多

15>□ 16< □ 你有几种填法？

用两颗数珠你能拨出几个数？

自我评价：你闯关成功了吗？轻松过关还是有些费劲？

板书： 认识11~20各数（写数和组成）

1个十和1个一合起来是11 1 6 16 1 9 19 2个十是20 个（ ）。

）。

）