书写提示+日积月累优秀教学设计内容

语文园地四教学设计

灵山县陆屋镇富久小学

黄燕丽

教学内容：书写提示

日积月累

教材分析：

“书写提示”栏目中揭示了有“点”的字的书写笔顺规则，“点在正上方或左上方时，先写点；点在右上方是，后写点”。“日积月累”安排的是贾岛的诗作《寻隐者不遇》，这是一首问答诗，诗人采用了寓问于答的手法，把寻访不遇的焦急心情刻画得淋漓尽致，表达了对隐者的无限仰慕之情。

学情分析：

学生虽然绝大部分会自主书空“主、书、门、我”这四个字，但他们的观察能力和总结能力是有限的，教师需要借助课件呈现这四个字的书写顺序，以此来引导学生发现“点”画的不同写法，最终总结出书写规则。学生对于《寻隐者不遇》诗中的寻访者的心情和对隐士的仰慕之情难以体会，教师借助课件来呈现诗中的画面，教师根据画面采用讲故事的方式来叙述诗中的内容，让学生体会到诗中的美好意境。

教学目标：

1、正确、规范地书写“主、书、门、我”四个字，体验“点”在不同的位置不同笔顺的书写规则。

2、正确、有感情地朗读古诗《寻隐者不遇》，想象画面，体会古诗表现的美好意境，并背诵积累。

教学重难点：

重点：培养学生写字的能力。

难点：引导学生理解并背诵古诗的能力。

教学过程：

一、任务式导入

1、师：同学们，这节课我们来进行一次比赛，好不好？我们把全班分为两大组，一组是苹果组，另一组是雪梨组。

2、课件出示任务卡：

（1）、正确、美观地书写汉字。

（2）、正确、流利地背诵古诗。

3、要求学生读一遍。

过渡：那就让我们开始进行第一个比赛。

设计意图：以“比赛“为引子来激起学生的学习热情，对下环节的学习提供了铺垫。

二、教学“书写提示”

师：今天，老师带来了一些字宝宝，看看同学认不认识。现在我们就要进行书写汉字比赛

（一）书写汉字比赛

1、课件出示“主”“门”“书”“我”。

师问：谁认识？

学生答：我认识，读zhǔ、mén、shū、wǒ。

师：我们一起来正确书写这个字，跟着老师来，你们书空，我来写。

2、教学“门”。

师生同步竞争书写，看谁写的笔顺正确。（第一次比赛）

3、教学“书”

两大组派代表在黑板上比赛书写，再让代表上来做评委。（第二次比赛）

4、教学“我”。

两大组集体在练习本上比赛书写，一组随机抽一个学生的作品展示。（第三次比赛）

（二）总结带点字书写规则

1、课件出示四个字的笔顺书写，引导学生观察发现这几个字都带“点”笔画。

2、总结带点字的书写规律：笔画“点”在字的正上方或者左上方时先写点；“点”在字的右上方时，后写点。

3、练习（课件出示）

根据

“点”的书写特点，学生按照正确的笔顺书写以下带点的字。

文：

术：

为：

成：

（三）小结：

1、评出本次比赛的结果。

2、按照正确的书写规则来写字，才有可能写出美观的汉字。

设计意图：通过师生竞赛、两大组比拼等一系列比赛活动，学生在写字本上按照正确笔顺书写带点的汉字，并且总结带点字的书写规律。

三、教学“日积月累”

过渡：刚才的书写比赛，同学们表现得很棒，你们还想参加比赛吗？再来一个赛诗会，怎么样？

1、揭示课题

（1）、要求学生齐读课题，读准圆唇音：寻、遇。

（2）、介绍诗人：贾岛，唐代诗人。

2、初读古诗，读准字音。

(1)教师提出诵读要求：读准字音。

(2)同桌之间借助拼音读，注意读准字音。

(3)指名学生汇报读，其他同学认真听并订正。

3、引导学生体会诗中美好意境。

课件出示图片。教师根据全诗的意思采用讲故事的形式跟学生叙述寻隐者的过程，把学生带到诗中来，从而体会到寻者的心情和对隐者的无限仰慕之情。

过渡：诗中的画那么美，你们想去看看吗？好，让我们走进诗中来，把它的美读出来。

4、精读古诗，熟读成诵。

(1)导学：同学们已经读准了字音，接下来我们展开一次朗读比赛，比一比读古诗的时候，谁的声音最洪亮，句子读得正确、流畅。

(2)多种方式诵读：两组派代表比赛读、男生赛读、女生赛读、齐读。

(3)指导学生通过二人对话的方式识记诗歌内容。

(4)学生自由背诵，比一比看谁背诵得最快。

(5) 比赛背诗：一组背一句、两人对赛两人、男生对赛女生。

(6)教师抽背，鼓励同学正确、流利地背诵古诗。

5、小结：本次比赛XX队获胜，祝贺他们（掌声）。希望同学们学会运用更多、

更好的方法诵读诗歌。

设计意图：本环节设计主要以读为主，熟读成诵，让学生以多种方法练习朗读，在读中感悟，在情景中灵活运用方法，做到了学以致用。

四、课堂总结

今天我们学习了笔画点的不同位置的书写规则和背诵《寻隐者不遇》这首诗，同学们学得很棒，老师也希望同学们从现在开始行动起来，做到读好书，背好中国古诗，写好中国汉字，做好中国人！

设计意图：点出学生学习的内容，让他们得到巩固，并渗透人文教育。

五、布置作业

1、找一找带点笔画的字来写一写。

2、把《寻隐者不遇》背给家人听。

板书：

语文园地四

书写提示

《寻隐者不遇》

主：

门：

书：

我：

↓

书：

焦急的心情

对隐者的无限仰慕之情

︸

写好中国汉字，背好中国古诗！