和大人一起读：小熊住山洞教学设计(教案)

《小熊住山洞》教案

教学目标：

1、有感情地朗读课文，在读中领悟小熊一家没有砍树造房，一直住在山洞里的原因。

2、感知课文，感受森林一年四季的美。

3、懂得爱护树木、保护环境是一种美德。

教学重、难点：

在读中领悟小熊一家没有砍树造房的原因。

教学准备：课件

教学过程：

一、导入

1、

出示“森林”，认识这两个字?字形有趣在哪儿?

(生边说师边演示课件：先出示三棵树,而后扩为成片。)

2、

播放课件：画面出现美丽的大森林。

这里有高高的松树，绿绿的小草，还有喳喳叫的小鸟，小动物们都在这里快乐地生活着。看到这美丽的画面你想说点什么。

3、

森林是谁的家?(动物、植物)

4、

可是有只小熊没住在这美丽的森林，它的家在哪啊？（板书课题）齐读。

二、师生交流，共同探讨，学习第一自然段

1、除了从课题我们知道小熊一家住山洞外，还从哪里看得出来？

2、找出来读一读。

3、小熊一家住在山洞里会是什么感觉呢？有多难受啊？（空气差、水脏、有石头、有虫子……）

三、提问激趣，引出下文，学习第二自然段

1、它们总不能一直就住在这个潮湿、昏暗的山洞里啊？那熊爸爸想到了什么呢？（去砍些树造一间木头房子住）你是从哪里看出来的？你能用最美的声音读读这句话呢？

2、谁来当熊爸爸来说说这句话呢？

四、学习第七自然段

1、是啊，森林里的树又大又多，造间房子应该不是一件难事，那小熊一家有没

有住进木头房子呢？我们继续往下看。

2、从哪看出来的？指明读：“一年又一年……住在山洞里。”

3、感悟“一年又一年”说明时间长，为什么会“一直”住在山洞里呢？

五、看图说话，触发情感，

1、是啊，看看这样的美景就在我们眼前我们能舍得吗？（课件播放森林四季的景色）

2、欣赏了森林四季的景色，你最喜欢哪幅画？

句式训练：我喜欢

，因为

。

3、小熊眼中的森林又是怎么样的呢？课文哪些自然段描写了？同桌间一起读一读这四个自然段。

4、春天，他们走进森林时发现了什么？（树上长满了绿叶）在这样到处是绿叶的森林里行走着，是那样的舒服，小熊和熊爸爸有了怎样的想法呢？（舍不得砍）

5、那什么是“舍不得”呢？在平时的生活中，你有“舍不得”的时候吗？小熊舍不得什么呀？它为什么舍不得呢？（没有了绿叶多可惜啊，带着这份情感读读）

6、春天，小熊舍不得砍树，那夏天、秋天、冬天呢？仔细读读，找找原因。

我懂小熊的心：

春天――树上长满绿叶

夏天――

秋天――

冬天――

7、这段话我也特别喜欢，也想读给大家听听，行吗？请你们闭上眼睛，一边听老师读一边想象树上都会有哪些颜色的花？（生：红、黄、蓝

……）整片森林都是五颜六色的鲜花，真是美丽极了。如果砍掉了树，那……所以小熊舍不得砍。

齐读。

8、那么多的花你深吸一口气仿佛闻到了花香，是啊，阵阵花香把蜜蜂蝴蝶都引来了，它们在花丛中忙忙碌碌地采蜜，如果砍掉树，那……所以小熊舍不得砍，齐读。

9、你还喜欢哪段话，也来读给我们听听？

（1）冬天：

请你们看图，这么多鸟儿围着小熊，它们在干吗？（小鸟打招呼、玩）

哪些同学也喜欢这段话，也想来读一读？（举手的学生很多。）

（2）秋天：

秋天树上会结什么果？我想请女同学甜甜地读一读。（男、女生赛读）

10、正是因为森林里的景色太美了，所以小熊四个季节来到森林都没舍得砍树，就让我们再一次来感受一下四季的美景（齐读3——6自然段）

六、揭示主题，升华情感。

1、一年过去了，小熊一家仍然住在黑乎乎的山洞里，齐读。

五年过去了，小熊一家还是住在冷冰冰的山洞里，齐读。

十年过去了，小熊长大了，它们一家仍旧住在充满危险的山洞里，齐读。

2、小熊的这一行动，让森林里的小动物们都知道了，看，他们都来给它献花啦！假如现在你就是这些动物中的一员，那么，你在送花时，会对小熊一家说什么呢？

3、小熊有些不好意思地说：“小朋友们，森林是我们大家的，地球是我们共同的家园，让我们都来爱护树木，保护环境吧！”（出示句子。）