单元拓展PPT及课堂实录内容

《儿歌》教学设计

姜海存

【教学目标】

1. 通过本单元儿歌的学习，尝试通过观察图片，自己写儿歌。

2

积累词语：蜻蜓展翅、蝴蝶飞舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜，并照样子说说其他动物的活动。

【教学难点】

尝试通过观察图片，自己写儿歌。

教学过程：

一、谈话激趣，看图导入

1.同学们，一年有春夏秋冬四个季节。温暖的春天过去了，就是美丽的夏天了。让我们一起走进夏天吧。在这个美丽的季节里，大自然里的小动物也一个个出来活动了，我们一起去看看吧。

2.看图说话（出示文中插图）看一看：你在图上都看到了哪些小动物？

预设：

生：我看到了蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛。

师：这些小动物多可爱呀！我们一起来认一认他们的名字吧。

二、活泼多样，自主识字

1.指名读词。（根据学生认读图片，相机出示词语带拼音）

师：（课件出示蜻蜓图片）谁来和它打个招呼，读读它的名字。

生：蜻蜓 师：真棒！

师：（课件出示蝴蝶图片）第二个朋友也来了，谁来迎接它？

生：蝴蝶，对了，是蝴蝶。

师：(课件出示蚂蚁图片)这个谁来读读

生：蚂蚁，读的真标准。

师：（课件出示蚯蚓图片）一个生活在地下的朋友，谁来？

生：蚯蚓,对，yin 前鼻音。

师：（课件出示蝌蚪图片）这是一个生活在水里的朋友。

生：蝌蚪

读得声音真洪亮。

师：（课件出示蜘蛛图片）最后出场的朋友，我们一起来读吧。

生：蜘蛛,全是翘舌音。

2. 认读生字。

（1）

自主认读。（去图片）

师：现在请你和同桌之间交流交流，互相读一读，看谁读的更准确？如果同桌不会读，请你做小老师教教他。现在开始。

预设：孩子们同桌互读，老师相机指导。

（2）

全班齐读。（去拼音）

师：时间到。生：我坐好。

师：大家读得真认真，尤其是xx xx这些同学，接下来，老师就要考考大家了，看去掉拼音你还会读吗？一个两遍，蜻蜓蜻蜓，预备起! 三、

朗读韵文，积累语言

1. 过渡：我们刚刚认识了这么多小动物朋友，那么他们在夏天都在做什么呢？

请你们仔细观察图画，小动物在做什么呢？

（1）生：蜻蜓在空中飞呢。

师：你不仅说出了小动物的名字，还说出了它在哪里干什么，观察得真

（2）生：蝴蝶花间捉迷藏。

师：小蝴蝶飞来飞去就像在玩捉迷藏，多有趣呀！

（3）生：蚯蚓在土里造宫殿。

师：宫殿就是皇宫，蚯蚓整天在土里钻来钻去，多想一个勤劳的建筑工人呀！瞧，句子写的多有趣，我们一起来读一读。

（4）生：蚂蚁地上运食粮。

师：蚂蚁虽然很大，却拥有大大的力量。

“运食粮”就是运粮食的意思，为了让儿歌读起来更有味道，这里写作“运食粮”。你带大家读这个词语——运食粮。

（5）生：蝌蚪水里游得欢。

师：蝌蚪在水里游来游去，有的可真欢快呀！如果把

游得欢

读得在欢快一点儿就更好了！

（6）生：蜘蛛房前结网忙。

师：蜘蛛忙着结网，要干什么呀？

生：捕捉飞来的小虫。

师：再来看看“网”字，见过网吗？你知道什么网？

生：渔网、蜘蛛网、电网、球网……

师：老师还给大家带来一张网的图片，这是很久以前用来捕捉小动物的网子。（课件出示“网”字的演变过程）我们的祖先特别聪明，他们根据网的样子创造出一个像图画一样的“网”字，记录在龟壳和野兽的骨头上。后来人们把这些像图画一样的文字称为甲骨文。再经过许多变化，“网”才慢慢演变成现在楷书的样子。

2. 朗读儿歌。找同学朗读。

3. 大家评议：真好，那你觉得xx同学读得怎么样呢？

谁来说一说？

预设：

生：他读的很流利，声音很大。

师：有谁觉得自己可以读的更好的？

师：真好，我们一起读一遍。

4.下面，请同学们伸出你的小小手，老师要好好考察一下大家；我来问，你来答，小手伸出，打着拍子。

什么半空展翅飞？

蜻蜓半空展翅飞。

什么花间捉迷藏？蝴蝶花间捉迷藏。

……

过渡：大家真棒，下面老师换个问法：

蜻蜓半空干什么？蝴蝶半空干什么？我这样说，大家能懂吗？好，准备好了吗？小手伸出

伸出伸出：

蜻蜓半空干什么？

蜻蜓半空展翅飞。

蝴蝶花间干什么？蝴蝶花间捉迷藏。

……

6.师：大家会了吗？下面我们给它编上动作一起来一遍好不好？

师：真好，大家读的真好听。

7..积累词语

师：儿歌中小动物的活动多有趣啊！老师这里有一些更有趣的词语呢，看——

（师课件出示词语：蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、蚂蚁搬家、蜘蛛结网、蜜蜂采蜜，生自由读，开火车读，师相机正音。）

师：你能照样子说说其他小动物的活动吗？

生：小鸡捉虫、鸭子游泳、马儿奔跑、狮子捕猎、猴子爬树…

8. 拓展练习

师：孩子们，课文里只写了六种小动物，太少了，在大自然里还有许多许多的小动物们，他们在干什么呢？请转动我们的小脑袋，也来写诗吧

预设：蜜蜂花间采蜜忙、老虎山里做大王、鸟儿天上飞得高、猴子树上荡秋千……

四、总结

1. 过渡：大家真是一个个的小诗人

孩子们，今天我们认识了六位动物好朋友，他们分别是蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛，这些小动物们在大自然里生活的可幸福了，就像我们一样，那在以后，我们见了这些好朋友以后要这么做呢？

生：保护他们。

师：大家都是善良的孩子，老师为你们自豪，那么为了更好的了解我们这些好朋友，老师给大家布置一个任务，想想看你最喜欢哪个小动物？回去查找下它的故事，下节课我们一起来分享，好不好？

生：好

师：那这节课我们就上到这里，下课

生：起立，老师再见

师：同学们再见。

五、

作业：

回家查询你喜爱的小动物的故事，下节课堂分享。