信息窗一（千以内数的认识）说课稿【一等奖】

《1000以内数的认识》

盐池第五小学 张磊

教学内容：教科书第11-12页例1 教学目标

1、

让学生经历数数的过程，认识计数单位“千”。知道每相邻两个计数单位之间的关系。

2、

使学生通过操作，归纳总结出“10个百是一千”。

3、

通过了解生活中的数据信息，使学生感受到数在生活中的广泛应用，体现数学的价值，同时培养爱国主义情感。

教学重点：正确数千以内的数，掌握计数单位一、十、百、千这几个单位间的十进关系。

教学难点：正确数出接近整十、整百拐弯处的数，了解进位的意义，建立数位的概念。

教学准备：课件，小棒，计数器。

教学过程：

（一）

导入新课

1、

复习旧知

10是由（ ）个一组成的。

56是由（ ）个十（ ）个 一组成的。

100是（ ）位数，它的最高位是（ ）位，它是由（ ）个十组成的。

2、

欣赏图片

这几幅图片来自于我国成立60周年时的阅兵仪式，展现了人民军队的精神风采。

刚才我们提到了数字300、800、1000，这几个数字都是大于100的数，这就是我们这节课要学习的内容，1000以内数的认识。（板书：1000以内数的认识）

（二）合作学习

1、布置任务

老师这里有很多小棒，要想知道到底有多少根小棒该怎么办？（数一数）可是，怎么多小棒老师一个人数太麻烦了，我想请同学们帮我数一数。

请同学们以小组为单位，数一数手中有多少根小棒。

注意：数完的结果要让老师一看就知道是多少根小棒。

2、

交流汇报

生1：我用的方法是10个一捆，因为十个一是十。

生2：我先把小棒10个一捆，然后把十捆小棒又捆在一起，因为十个十是一百。

师：你们觉得那一组数完的结果更容易让老师一看就知道是多少根小棒？

3、

全班数小棒

先一百一百地数，再十个十个地数，最后一个一个地数。

4、

发现

999再加一根小棒，个位满十，向十位进一；十位满十，向百位进一；

百位满十，向千位进一。

我们发现：10个百是一千

5、

数一数有多少个小正方体？

先一个一个地数（1-10），再十个十个地数（10-100），最后一百一百地数（100-1000）。

三、巩固练习

1、闯关游戏（小熊维尼可喜欢吃蜂蜜了，要想获得蜂蜜必须通过自己的努力，小熊维尼想请同学们帮忙，你们愿意吗？）

第一关 数一数

第二关 你能用计数器演示从999到1000的过程吗？

第三关 下面各数中的“5”分别表示什么？

（恭喜同学们帮助小熊维尼获得了3灌蜂蜜，同学们真是乐于助人的好孩子。）

2、自测

接下来请同学们独立完成自己手中的题。

（四）本课小结

通过本节课的学习，你有哪些收获？