11 我是一只小虫子教学设计及教案分析｜教案在线预览

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《我是一只小虫子》第2课时教学设计一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。3、培养学生乐观向上的生活态度，热爱生活。教学重点：有感情地朗读课文。教学难点：理解课文内容，了解昆虫的特点和生

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-08 20:49:00

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学校：林芝市第一小学

11 我是一只小虫子教学设计及教案分析

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关键词：11 我是一只小虫子教学设计及教案分析

正文

《我是一只小虫子》第2课时教学设计

一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，了解当一只小虫子虽然有很多不好的地方，但也有有趣的地方。体会小虫子的快乐心情。

3、培养学生乐观向上的生活态度，热爱生活。教学重点：有感情地朗读课文。

教学难点：理解课文内容，了解昆虫的特点和生活习性体会小虫子的快乐心情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

二、新授

（一）导入师：今天我们来认识一些昆虫朋友。（展示各种小虫子的图片，让生认，导入新课。）当一只小虫子好不好？课文中就有一只可爱的小虫子，让我们一起去听听它是怎么说的吧！

（二）复习生字、新词

（三）初读课文

认识完了生字宝宝，现在来听老师来读一读课文，同学们请把自然段标注出来。

老师读完了，现在请你们来试一试。（找同学分别朗读1、3段，其他同学思考主要讲了什么？老师板书）

（四）、研读课文

自由读第二自然段

思考：我的小伙伴为什么一点儿也不喜欢当小虫子？

1、当虫子的坏处。让学生自由反馈。 (1)出示句子研读：我们蹦蹦跳跳的时候，一定要看准地方，不然屁股会被苍耳刺痛的。一不留神，我们会蹦进很深很深的水里，被淹得昏头昏脑。其实，那深水只是小狗撒的一泡尿。孩子们都觉得毛茸茸的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会喜欢小鸟。

(2)自由读一读，把它读通顺。 (3)指名读，读得好的老师表扬，读得不好的老师引导着读。 (4)从同学们的读中，你体会到了什么？

（当小虫子一点儿也不好，好倒霉）

(5)指导学生读出倒霉的语气。 (6)指导学生用倒霉的语气齐读。

2、当虫子的乐趣。 (1)同学们齐读课文，思考：我为什么觉得当小虫子还不错？

学生自由勾画，汇报反馈： A 早上，我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰

B用一颗露珠把脸洗干净，把细长的触须擦得亮亮的。 C 如果能跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。 D 我有很多小伙伴，每一个都特别有意思。

(2)学生自由读一读，说说读出什么语气？

（欢快，有趣）

(3)请同学读一读。 (4)请同学们读出欢快、有趣的语气。三、细品课文，升华主题。

再读3—7自然段，现在喜欢当一只虫子吗？你觉得虫子的生活怎样呢？

这是一只怎么样的虫子？

那我们一起来赞美一下小虫子吧。（小虫子你真幽默！小虫子你真乐观！）

乐观，热爱生活的小虫子。

四、课堂小结。虫子的生活虽然有不好的地方，但也有许多有趣、美好的地方。虫子尚且能热爱自己的生活，我们的生活比虫子的生活好了太多太多，我们更应该乐观，更应该热爱我们的生活。

五、拓展延伸。哪位同学能按照思维导图来复述一下课文呢？

六、作业布置

你想当什么动物，也照样子写一写。

七、板书设计（附页）

4 、

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子教学设计及教案分析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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11 我是一只小虫子教学设计及教案分析