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一完小二年级语文电子备课课题：19 蓝色的树叶（第二课时） 主备教师执教者莫莉慧日期11月 3 日第 10周 星期一 莫莉慧知识与技能：理解课文内容，体会林园园和李丽各自的心里。过程与方法：1、有感情的朗读课文，感悟课文内容。教学目标2、认
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- 2018-04-09 00:00:00
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语文园地五教案教学设计
未知
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关键词：语文园地五教案教学设计
正文
一完小二年级语文电子备课
课题：19 蓝色的树叶
（第二课时） 主备教师
执
教
者
莫莉慧
日期
11月 3 日
第 10周 星期一 莫莉慧
知识与技能：理解课文内容，体会林园园和李丽各自的心里。
过程与方法：1、有感情的朗读课文，感悟课文内容。
教学目标
2、认字、写字。
情感态度与价值观：受到助人为乐的教育。
1、自主识字、写字，联系语言环境理解词语。
教学重难点
2、抓住人物对话品读，体会双方各自的心里。
教学方法
教学准备
七步导学。
生字、生词卡片。
一、复习上节课的内容。
“捡树叶”的游戏：每片树叶上隐藏着 若干个生字，全部认对了，这片“绿”树
叶就送给他。
二、目标导航。
1、学生自由朗读课文，边读边想李丽用蓝铅笔画树叶的原因，把有关句子做上记号。
将自学提示改为：
1、边读边画出李丽我的思考
2、边读边画出李丽和林园园的几次对话。
和林园园的几次对话？
教学过程
3、进一步攻固识字。
三、独学质疑。
学生按以上步骤进行自学，教师巡回指导。
2、李丽为什么用蓝铅笔画树叶？
3、林园园为什么脸红了？
要求做好笔记，把不懂或难懂的地方 将写字教学放在目记下来，以便课堂发言。
四、群学解疑
。
标4。
小组交流，小组长记录小组所有的疑难
问题，准备全班交流。
一完小二年级语文电子备课
五、小组展示，精讲点拨。
1、各小组组长将本组的疑难问题在全班交
流。
2、教师根据汇报的情况进行精讲点拨。
<1>用“什么时候、谁、发生了什么事？”讲讲第一段的内容。
<2>指名朗读李丽和林园园的几次对话，并指名评价。
点拨，注意人物说话的语气：李丽说话谦和，林园园说话吞吞吐吐。
<3>怎么会有蓝色的树叶呢？请把你划出的段落读一读。
<4>讨论：林园园看到蓝色的树叶为什么脸红了？
3、假如你站在林园园和李丽的旁边，你会对林园园说点什么？
六、反馈提升
1、我会写。
yóu yú měi shù zhuō yǐ fēngjǐng （ ） （ ）
（ ） （ ）
2、读准下列句子。
你把绿铅笔借给我用一用行吗？
现在可以吧你的绿铅笔借给我了吧。
在本课的教学中，我注意教给学生学习的方法，让学生在我的引导下，主动学习，善于发现问题，体会课文蕴含的道理。如指导：李丽小声对林园园说：“把你的绿铅笔借给我用一用行吗？”这句教学反思
话时，我只是让学生抓住“小声地”这个词，让学生用小声的语气去读，忽视了学生的自主能力。课后，我想了想，如果这样设计：我大声地读这句话，让学生听一听我读得行吗？学生如果说行，让
一完小二年级语文电子备课
学生再去读这句话，细细理解到底该怎么去读，通过反复读，学生发现应用小声的语气来读这句话，学生自己发现了问题，心里就会有一种成就感，学习兴趣被极大地调动起来，更加乐于学习。
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关于本教案的常见问题
Q：语文园地五教案教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《语文园地五》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。