15 大禹治水优质课教案设计｜教案在线预览

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15 大禹治水陈瑶湖中心学校王子咏【教学要求】1.认识15个生字，会写8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。3.学***禹制服洪水的顽强意志和献身精神。【教学重点】1.识字、写字。2.理解课文内容，初步了解大禹是我国古代传说中一位为民造福

资料类型：教学教案文档

所属课文：15 大禹治水

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2022-04-21 06:02:44

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学校：枞阳县陈瑶湖中心学校

15 大禹治水优质课教案设计

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关键词：15 大禹治水优质课教案设计

正文

15 大禹治水

陈瑶湖中心学校

王子咏

【教学要求】

1.认识15个生字，会写8个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。

3.学***禹制服洪水的顽强意志和献身精神。

【教学重点】

1.识字、写字。

2.理解课文内容，初步了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。

【教学难点】

学***禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。

【课时安排】

二课时。

第一课时

课时目标

1．认识15个生字，会写8个字。

2.初读课文，了解大禹是我国古代传说中一位为民造福的英雄。

3、学***禹制服洪水的顽强意志和献身精神，理解伟大英雄的由来。

教具准备：

教学课件

教学过程

一、谈话激趣，引入课题

二、识字解词

1.学生自读课文。

2.检查自学情况。

（一）出示生字

hónɡ

zāi

nàn

dào

rèn

bèi

yè

chǎn

洪

灾

难

道

认

被

业

产

（二）出示新词

洪水

毒蛇

猛兽

灾难

消退

继续

农业

恢复

耕种

1、

指名读

2、开火车读。

3、齐读。

（三）让我们把这些字词带到课文中，一起来读好课文。

三、轮读课文.整体感知内容。

思考：本文讲了一件什么事？

四、精读感悟，体会大禹精神。

（一）学习第一自然段。

1. 那洪水究竟有多大?老百姓到底有多苦呢?让我们来看看当时洪水泛滥的情景吧!(放小视频)

2.课文中是怎么写洪水的呢? 3、指导朗读洪水的凶猛和对老百姓无家可归的同情。

4、领读。

（二）学习第2—4自然段。

1、

学习第二自然段

2、指名读第二自然段。

大禹的父亲鲧用什么办法治水的？

3、大禹治水容易吗？你从哪些地方感受到了他的不容易？

(1)时间十

三年

(2)“到处”

(3)三过家门而不入。

（4）引导学生想象大禹的心理，学生补充说完整。

禹第一次路过家门的时候

听见孩子呱呱的哭声

他

。

禹第二次路过家门的时候

听见妻子在教儿子叫爸爸的时候他

。

禹第三次路过家门的时候

看见白发苍苍的老母亲站在家门口，好像盼着他回来，他

4、学到这儿，你感受到大禹是个怎样的人？

5、“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。”

什么是“疏导”的办法呢？用一个字概括就是？（疏）你能用文中的语句回答吗？

6、因为大禹的坚定决心和无私奉献精神，洪水退了，你看到的大地是一番什么样的景象？

出示小视频。

7、老百姓

过上了快乐的日子，都要感谢大禹，所以，如果大禹在你面前，你会对他说什么？

五、拓展，说说你所知道的神话故事

六、作业布置

回去把《大禹治水》的故事说给家人听。

【板书设计】

痛苦

大禹治水

快乐

关于本教案的常见问题

Q：15 大禹治水优质课教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《15 大禹治水》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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