《水仙花》名师教学设计2｜教案在线预览

资料摘要

课题10 寓言二则课型新授课时1课时主备人时间教者节数知识与能力：1、指导学生认识、会写“狐、虎、狸、兽、违、跟、怕、纷、洋、争、晒、夹”１教学目标２个生字，让学生学会用“如果……就……”造句。２、.正确、流利、有感情地朗读课文。３、理解课文内容，懂得“狐假虎威”、“鹬蚌相争”的

资料类型：教学教案文档

所属课文：《水仙花》

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2022-10-09 06:30:24

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学校：龙山县第五小学

《水仙花》名师教学设计2

未知

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关键词：《水仙花》名师教学设计2

正文

课题

10 寓言二则

课型

新授

课时

1课时

主备人

时间

教者

节数

知识与能力：

1、指导学生认识、会写“狐、虎、狸、兽、违、跟、怕、纷、洋、争、晒、夹”１教学

目标

２个生字，让学生学会用“如果……就……”造句。

２、.正确、流利、有感情地朗读课文。

３、理解课文内容，懂得“狐假虎威”、“鹬蚌相争”的意思。

过程与方法：以多种手段辅助教学，通过朗读、感悟、表演品读课文内容，理解寓意。

情感态度价值观：激发学生尝试用学到的思维方法思考和解决生活中的问题。

重点：掌握１２个生字的音、形、义；指导学生正确、流利朗读课文；掌握寓言寓意。

重难点

突破方法：通过朗读和表演促进对寓言的理解。

难点：领悟寓言中蕴含的意思。突破方法：通过感悟、讨论来明理

。教学

方法

教学教法：引导、点拨。学法：自读自悟、合作探究、表演。

生字词语卡片；小动物头饰。

准备

预习

指导

教学流程设计个性化修改

一、导入新课。

1.出示课题：狐假（Jia）虎威（Wei）。

2．写课题：课题中有三个是生字，你愿意来写哪个？

3．过渡：小朋友，下面让我们一起走进茂密的大森林，走进动物的王国。

指名分小节朗读课文。

4．“狐假虎威”不光是这篇课文的题目，还是一个成语呢，你理解吗？

二、学文。

过渡：今天就让我们来细细地读课文，看看狡猾的狐狸是怎样借着老虎的威风把百兽吓跑的。

1.学习第1~5自然段。

(1)自由读文。要求：说一说：这是一只怎样的狐狸，又是一只怎样的老虎，为什么？（）的老虎

（）狐狸

(2)同桌分角色读文；自由练读；指名读。

(3)老虎啊，让我采访你一下，当你松开爪子的时候，你心里想的是什么？过渡：老虎啊，其实你心里想什么，狡猾的狐狸早就知道了，为了让你彻彻底底地相信，它趁你发愣的时候，早就又想好了一个妙计。

2．学习第6～8自然段。

表演前的准备：

①想一想：你对哪个角色最感兴趣? ②找一找、读一读：划出描写你感兴趣的那个角色的句子，并仔细读。

③试一试：试着演一演，你想怎样演好这个角色呢? (4)请学生分角色表演。(狐狸、老虎、小动物)请学生评价。

3．学习第9自然段。

(1)引读：老虎受骗了。狡猾的狐狸……

(2)学到这里，“狐假虎威“这个成语你理解了吗？

三、说一说。

小朋友们，你最想对它们中的谁说一句话？

板书设计

作业设计

关于本教案的常见问题

Q：《水仙花》名师教学设计2是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《水仙花》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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