外婆家的小屋国家获奖教案｜教案在线预览

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外婆家的小屋第二课时课时目标 1.掌握生字词，理解要文内容。 2.在读中感司课文景物特点，感悟课文中思念家乡的情感。 3.体会作者按顺序写、前后照应的写作方法教学重难点：重点：掌握生字词，理解要文内容难点：体会作者按顺序写、前后照应的

资料类型：教学教案文档

所属课文：外婆家的小屋

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2018-05-02 00:19:00

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学校：新邵县太芝庙乡扶锡学校

外婆家的小屋国家获奖教案

未知

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关键词：外婆家的小屋国家获奖教案

正文

外婆家的小屋

第二课时

课时目标

1.掌握生字词，理解要文内容。

2.在读中感司课文景物特点，感悟课文中思念家乡的情感。

3.体会作者按顺序写、前后照应的写作方法

教学重难点：

重点：掌握生字词，理解要文内容

难点：体会作者按顺序写、前后照应的写作方法，领悟思乡之情。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习回顾。

1.听写，检查生字词的掌握情况。

2．上节课请同学们探讨了一个问题：你觉得外婆家用小屋怎么样？是从哪些句段感觉到的？这节课我们再次下次进《外婆家用小屋》继续探讨这个问题。

二、

听读课文，感知课文内容。

1.播放配乐朗读的课文录音。

2边听边思考：

（1）课文哪几段是在写小屋周围的景物？

（2）

你们最喜欢哪几个自然段？

三、

品读课文，感受神奇。

1.品读第2自然段。

（1）指名多人次地朗读第2自然段。

（2）引导学生用审美的情趣体会感悟。

（3）指名交流，并谈出自己的见解。

（4）来到春天的小院落里，你看到了什么？想到了什么？

（5）这一自然段运用了哪些修辞手法？屋子前的小院给你留下了怎样的印象？

2. 品读第3自然段。

（1）

引导学生朗读，夏天来了，作者首先看到了什么？

（2）这一段运用了什么修辞手法？夏天的大竹园给作者留下了怎样的印象？

3．品读第4、5段

（1）.外婆家的小屋在春天变成了花园；夏天，翠竹园是我们的天堂。下面请同学读读第4、5自然段，看看秋天和冬天的小屋还有什么？

（2）.学生自读，要求学生读准字音，读通课文。

（3）采用指名读，比赛读等方式激发学生朗读，丰富想象。

四、交流感悟，丰富想象。

1.默读第4、5自然段，边读边想，这两段分别写了什么？

2.学生分季节读句子，师生评议，读时思考：课文是按什么顺序写的？蕴涵着作者怎样的感情？

3.把自己最喜欢的句子背诵下来，评出小背诵家。

五、学习写作方法

讨论：文章的开头和结尾都写到“好美的梦啊”和“回到了童年的小屋”，是不是

重复了？为什么？

六、总结拓展。

1.抄写词语表中的词语和自己最喜欢的句子。

2.联系家乡的一处景物，仿照书上说的写一段话。

关于本教案的常见问题

Q：外婆家的小屋国家获奖教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《外婆家的小屋》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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