2　故事两则课件配套优秀教案案例

人教版五年级下册选读课文 《故事两则》教学设计

广州市天河区华康小学

王迪娜

一、教学目标。

1、了解法国著名诗人用语言帮助盲老妇人的事，教育学生学习诗人同情帮助残疾人的善良品质，激发学生学习语言的热情。

2、有感情地朗读课文，了解课文主要内容，体会文字打动人心的原因，说说自己的感受。

3、培养学生的想象力，从而更深人体会语言的魅力。

4、学法迁移，自主学习《“我们一起消灭法西斯”

》。

二、教学重点、难点。

了解课文内容，感受“春天到了”这句话能打动人心的原因，感受语言文字的魅力，并学会运用语言的魅力，进行说话练习。

三、教学准备：

多媒体课件。

四、教学过程。

（一）复习词语，导入新课。

1.复习词语：佝偻着腰

衣衫褴褛

贫困交加

风烛残年

2.板书课题：加了一句话

（二）细读感悟，体会魅力。

1．精读第1——2自然段。

出示插图，问：这是一个怎样的老人？这是什么描写？你从中得到了什么体会？

后来，一位法国著名诗人经过这里，给木牌添了哪几个字？（板

书：春天来了）这句话到底有什么魅力？课文是如何给我们展示这句话的魅力的？默读课文，根据表格内容提示，画出相关语句。

添字前

添字后

木牌上的字

我什么也看不见！

行人的表现

老人的收入

春天到了，我什么也看

不见！

（2）从添字前后老人的收入感受

问：添字前老人的收入是多少？添字后又是多少？从课文里找相关语句。

课件出示：“我……今天什么也没有得到。”“无论是衣着华丽的绅士、贵妇，还是打扮得漂漂亮亮的少男少女，都掏出一枚枚铜币送到老人的手里，就连衣着寒酸的小职员，也摸出一枚铜币交给老人。”

小结：诗人添上“春天到了”几个字后，使原来苍白无力的语言具有了魅力。因此，行人由“无动于衷”到“解囊相助”，使盲老人从悲伤到高兴，收入多极了。这便是有魅力的语言产生的巨大作用。

2.精读第3自然段。

（1）老师引导：为什么添上了“春天来了”四个字会发生如此大的变化？文中哪一部分告诉我们原因了？自由朗读第3自然段。

过渡：为什么说这句话具有浓厚的感情色彩？因为看到了这句话，我们就仿佛看到了春天，请问：你心中的春天是怎样的？

（放手让学生发挥想象，说出心中的春天……）

让我们一起来欣赏这美丽的画卷吧！(出示“春天的美景”图片，配音乐)

小结：这真是一幅万紫千红、充满生机的春景图啊！春天是美好的，那蓝天白云，那绿树红花，那莺歌燕语，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？

（2）春天如此美好，可是，在这位盲老妇人的眼里，春天是什么样的呢？

出示课件：（一片漆黑的课件）。

（3）（教师出示）但这良辰美景，对于一个双目失明的人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！

你心酸吗？为什么心酸？

（教师引读，动情地）当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，（学生跟读）怎能不对他产生同情之心呢？

课件出示：

当人们想到这个盲老人，一生里连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不对他产生同情之心呢？

（反问句，是否能转换句式？双重否定/肯定句）

①

一定对他产生同情之心。

②

不能不对他产生同情之心。

小结：同学们，诗人添上“春天到了”，把世界上最美好的事物和最悲惨的现实联系在一起，使人们陶醉于春天美景的同时，不禁想到了盲老人的不幸。它富有诗意，它带着浓厚的感情色彩，它唤醒了人们心灵中最善良、最美好的一面，那就是对残疾人的同情心。

（三）拓展练习。

有魅力的语言能打动人心，如果我们的生活中多一些这样的语言，生活会更加丰富多彩。我们生活中里需要很多的魅力语言，同学们想不想尝试写几句有魅力的话？请小组合作，完成两个提示牌

的提示语。