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习作教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：习作教学设计第二课时

正文

口语交际．习作五（习作部分）

教学目标：

1.明确这次习作训练的要求和内容，初步懂得缩写方法。 2.学习缩写，能抓住文章的主要内容进行适当删减，做到意思准确、完整，语句连贯通顺；培养学生理解能力和概括能力。

教学重点：

学习编写课本剧的方法，提高学生的口语表达能力。

教学准备：

1.回顾前面的课文，选择自己最感兴趣的一篇文章，再认真读一读。

2. 搜集一个自己感兴趣的故事。

教学过程：

一、明确缩写目的

我们以往的作文，都是要求写把文章写具体，这是一种作文能力，但是仅学会写具体还不够，还要学会写得简洁。这也是一种写作能力。写文章，应需要具体就具体写，需要简洁就写得简洁。

这次作文，是缩写课文，就是训练我们把长文章压缩成短文章。

二、明确习作要求

读课文中的(习作要求)，想想：缩写要达到什么要求? 画出来，并标出序号。

1.什么叫缩写？

2.缩写的具体要求是什么？

（1）缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

（2）文章的语句简洁、通顺、连贯。

三、掌握缩写方法

1.怎样缩写课文呢?

2.同桌互相讨论。

3.小结：跟简要复述一样，保留原文的主要内容，把课文中的某些细节或某些情节删掉。

4.看课文中的习作提示，边读边想边划：怎样压缩才能使缩写后的文章保留原文的主要内容? 用“——”划出句子。

四、尝试内容取舍

1．快速默读《景阳冈》原文，思考：

(1)想想：课文的主要内容是什么？（武松打虎时的过程）

(2)哪些内容是在叙述“武松打虎时”的，需要保留?用“[

]”划出来。哪些情节可以删去?

2．讨论上面思考题。

（1）指名说说划出的需要保留的内容。

（2）师生交流：

①应保留的内容有：A.武松打虎空拳打死猛虎的过程；B.武松的有关动作和语言C.店家等相关人物的反映。

②可压缩的内容有：A.具体描写老虎的反映的词； B.具体描写武松动作的词。(即动作前的修饰) 3.学生对照自己划的内容，作适当增删。

五、掌握缩写要领

1.读《景阳冈》原文与缩写稿，自学思考。

（1）说一说《景阳冈》一文有哪些要点。

（2）比较一下，缩写以后看看是否保留了主要内容，保留了哪些内容，删除了哪些内容。

（3）保留的部分是怎样连接成文章的？意思是否比较准确完整，语句是否通顺连贯？

2.全班交流讨论，明确在缩写文章时的共同点：

（1）缩写成的短文不能改变原文的主要内容。

（2）文章的语句简洁、通顺、连贯。

六、自选文章缩写

1.每位同学将准备缩写的文章（《草船借箭》、《金色的鱼钩》或其他文

多读几遍，理出要点。

2.小组讨论交流。

（1）所选的文章分为几部分，哪些部分可以删掉？哪些部分可以一带而过？哪些部分应重点写，为什么？

（2）保留的部分怎样改写，怎样连缀成文。

3.全班交流，教师总结点拔。

4.试写初稿，教师指导点拔。

七、习作讲评

（一）讲评第一课时写的片断。

1.出示学生写的缩写片断。

2.重点讲评以下几方面：

（1）修改后的段落是否保留原文的主要内容？

（2）该压缩的是不是都压缩了？

（3）语句是否简洁、通顺、连贯？

（二）学生修改片断。

1.听老师、同学讲评片断后，修改自己写的片断。

2.四人小组对照上面3点要求，评价同学的片断。

（三）缩写全文。

1.引导学生再读课文中的习作内容和习作要求,进一步明确缩写要求。

资料摘要

习作教学设计第二课时