11 我是一只小虫子说课稿【一等奖】｜教案在线预览

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11.我是一只小虫子课题我是一只小虫子课型新授课本课是一篇富有童趣的课文，整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活设计说明多么的有意思，同时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。作为导学案，我将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性，用小组合作

资料类型：教学教案文档

所属课文：11 我是一只小虫子

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2018-05-17 08:09:00

来源学校

学校：盘锦市辽东湾田庄台学校

11 我是一只小虫子说课稿【一等奖】

未知

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关键词：11 我是一只小虫子说课稿【一等奖】

正文

11.我是一只小虫子

课题

我是一只小虫子

课型

新授课

本课是一篇富有童趣的课文，整篇课文用一种非常轻松、活泼的语气在讲述“小虫子”的生活设计说明多么的有意思，同时带领学生朗读课文时体验轻松幽默的语言风格。作为导学案，我将教学重点放在引导学生自主学习上，以学生的学为中心，充分调动学生学习的积极性，用小组合作的方式，在读中想象，引导学生入情入境，实现“情动辞发”的教学实效。

学前准备

2.制作生字卡和多媒体课件。

课时安排

2课时

教学过程

第二课时

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

学习目标

2.激发学生探索自然的兴趣。

学习重点

培养学生对自然生活的兴趣，以及培养学生的语言表达能力。

学前准备

制作多媒体课件。（教师）

教学环节

导案

学案

达标检测

一、复习巩课所学生字。

固，导入课2.请学生复述课文内文。（用时：5容。

分钟）

3.导入新课。

2.学生交流课文内容。

1.学生读生字、新词。

二、精读

课文。

1.搜集有关小虫子的图片和知识。（师生）

1.引导学生回顾上节1.学习第一部分。（第1自然段）

体会设问的好处。

2.学习第二部分。（第2自然段）思考小虫子有哪些烦恼？

1.生听课文朗读，体会朗读时的语气。

2.生在教师的引导下，汇报交流结果：

（1）设问用自问自答的方式告诉读者我是一只虫子。直6.用“免费”造句。

7.按课文内容填空。

（1）孩子们都觉得（）的小鸟很可爱，但我们小虫子没有谁会（）小鸟。

（2）如果能（）地跳到狗

3.学习第三部分。（第3-6自然段）思考：（1）第3自然段有什么作用？

（2）各用一句话描述我的三个小伙伴的特点。

4.学习第四部分。（第7自然段）

思考：我是一只什么样的小虫子？

白地引出下文。

（2）小虫子的烦恼：不小心屁股会被苍耳刺痛；会被小狗撒的一泡尿淹得昏头昏脑

（3）第3自然段是一个过渡段，在文中起承上启下的作用。

（4）屎壳郎走路不看路；螳螂贪吃；天牛脾气不太好。

（5）“我”是一只乐观开朗的小虫子。

身上，我们就可以到很远的地方去（）。这可是（）的特快列车呀！

（3）螳螂很（），总想把我吃掉，但真（），他不会像我一样跳。

三、总结课1.总结全文。

堂，生活感2.想一想：当一只小知。（用时：5虫子有什么乐趣？

分钟）

小虫子的世界，生活真奇妙。

学生借助课外资料体会：

板书设计教学反思

新基础教育理论认为：“任何学校教育活动都会对人的身心产生多方面或积极，或消极的影响。所以，每一项学校教育活动都应顾及学生多方面的发展。”课堂教学尤需如此。在本文让学生把自己当作一只虫子，切身地体会虫子的烦恼和乐趣，由此增强了学生对动物世界的好奇心，可以促进学生健康成长，体现出育人的本质和实现育人的功能。

关于本教案的常见问题

Q：11 我是一只小虫子说课稿【一等奖】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11 我是一只小虫子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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