9 黄山奇石PPT专用教学设计内容

9.黄山奇石

教学目标: 1、会认15个生字，会写9个字，会写“南部、那些”等10个词语。

2、正确流利地朗读课文，背诵第二至五自然段。

3、学习用联系上下文和生活经验，理解“陡峭”等词语的意思。

4、能用积累的词语说一处景物，仿照课文的句子，用“像”说说图片中的石头，并写一写。

教学重点: 1、掌握本课生字新词。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第二至五自然段，能用“像”说写句子。

教学难点:感受黄山奇石的有趣，体会作者对黄山奇石的赞叹。

教学准备:生字卡、课件。

教学课时：2课时。

教学过程：

第一课时

一、新课导入。

1、（出示黄山图片）黄山，是我国著名的风景区，位于安徽省南部，那里风景秀丽，特别是堪称“黄山四绝”的云海、温泉、怪石、奇松，更是以它的独特与神奇吸引着中外的游客。今天我们就一起来欣赏一下黄山的奇景。（出示课题，学生齐读。）

2、从课题中我们看出黄山的石头有什么特点？这里的“奇”是什么意思？（奇特、奇怪、神奇）

二、初读感知。

1、听《黄山奇石》录音，感受黄山奇石的奇特。

2、通过听读，完成下列问题。

（1）、这篇课文一共有几个自然段？（6个自然段）

（2）、课文具体介绍了黄山的哪些景点？分别是什么？

（课文围绕黄山奇石，具体介绍了“仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都）

三、识字指导。

1、自由读课文，借助拼音认识生字词。

2、本课识字法：

（1）形近字记忆。“多—名”、“区—巨”、“季—秀”、“龙—尤”、

“其—棋”字形相近。

（2）字谜记忆。仙：一个人，在山边。

（3）多音字记忆。“省”、“都”和“弹”。

（4）熟字记忆。生字与熟字组词，便于记忆。如“闻名、风景区、安徽省、南部、秀丽神奇、尤其、仙桃石、石盘”等。

3、检查识字情况。

（1）指名学生读带拼音的生字，解决字音的问题。

（2）指出多音字“都”、“省”“只”。

4、小组交流自己是怎样记字形的，说说平时是怎样用这些字的。

5、认读生字。

6、分析字形和在本课中由生字组成的词语。

四、指导书写生字。

1、出示生字“南”，学生观察生字的书写特点。

2、交流字形特点，指导书写。

3、学生练写，集体评议，写得好的给自己画小旗。

五、课堂小结。

读完第1、2自然段后，同学们对黄山的奇石有了一个整体的认识，那就是“怪”“有趣”。下节课我们再接着来欣赏黄山的奇特、有趣。

第二课时

一、谈话导入。

同学们，上节课我们学习了生字生词，读了课文1、2自然段，欣赏了奇特有趣的石头。这节课我们继续欣赏黄山其他的奇石，请大家齐读课题。

二、朗读感悟。

1、学习第1自然段。

（1）这个自然段共有几句话，分别写了什么？

（共两句话。第一句：介绍了黄山风景区的地理位置。第二句：写黄山景色秀丽神奇，尤其是怪石非常有趣。）

（2）自由朗读感悟。

2、学习第2自然段。

（1）自由朗读第2自然段。这一段有几句话？

（一句。）

（2）小组讨论：“仙桃石”奇在哪儿？作者是用什么样的方法描述的？

（“仙桃石”奇在石头像桃子，桃子刚巧落在石盘上，作者是用打比方的方法写的。）

（3）文中哪两个词把“仙桃石”写活了？（飞

、落）

（4）齐读第2自然段，体悟仙桃石的奇特之处。

3、“猴子观海”。

过渡：“猴子观海”是块怎样的石头呢？

（1）自由朗读第3自然段，抓住句子中的关键词，理解这一段是怎样把“猴子观海”写具体的。

（2）抓住动词“抱”、“蹲”、“望”体会，这是用拟人手法把猴子写成人了；“一动不动”又把猴子与石头联系起来。

（3）猴子为什么一动不动地望着翻滚的云海呢？仿佛在想什么？谁能把猴子想的说一下？

（4）指导朗读。

4、“仙人指路”。

（1）自由读，抓住句中的关键词，理解这一段是怎样把“仙人指路”写具体的。（板书：更有趣）

（2）你们能通过课文的描述把仙人的动作表演出来吗？

（3）这真是有趣的巨石，现在大家能读出更有趣的语气吗？

5、“金鸡叫天都”。

（1）读第5自然段，请同学们用横线画出描写“金鸡叫天都”有趣的句子。学生交流。

（2）这么冷冰冰的石头作者是运用了什么手法把它写活了，让人觉得它们确实

有趣呢？（拟人）请同学们用小圈圈出描写“金鸡”姿态、动作的词，自读体会。

（3）引读：每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了——（一只金光闪闪…………这就是著名的“金鸡叫天都”了。）

6、学习第6自然段。

（1）课文详细介绍了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”，还介绍了哪些奇石？有没有具体写？为什么？

（2）作者是怎样简单写的呢？再读有关内容。

7、指导朗读全文。

三、课堂小结。

同学们，这节课我们重点学习了课文，大家有没有对黄山的奇石感到叹为观止呢？其实，祖国的大地上还有许许多多风景秀丽的名山大川，同学们可以从课外书或者电视、网络上去领略它们的风采。

板书设计：