亡羊补牢教学内容分析

12、《亡羊补牢》教学设计

金沙小学 胡永勤

教学内容：

部编人教版二年级语文下册第12课文 寓言二则中的

《亡羊补牢》

一、

教学分析

1.

教学内容分析

《亡羊补牢》选择《寓言二则》中的一则。这个语言故事内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但寓意深刻。选这篇课文的主要意图是让学生了解寓言表达上的特点，把握故事内容，结合生活实际体会故事蕴含的道理。同时，增加学生对传统文化的积累，引导他们喜欢寓言，学习读懂寓言的方法。

2、学生学情分析

《亡羊补牢》是一则寓言故事，通过简短的故事告诉人们深刻的道理，这个道理是对故事中的具体形象和故事情节作的最高概括，对于二年级学生来说是有一定的高度，但是引导学生通过在具体的环境中感知人物，感知故事内容，对于多数学生来说，是能够体会出这则寓言的寓意的。

二、

教学目标

1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。

2、朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。

3、比较句子的不同，能体会词语“赶紧”在句子的作用。

4、理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。

四、教学重、难点

引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。

五、设计理念与策略

1、选择教法，明确思路

培养学生良好的人文素养和语文素养，以及自主合作精神，创新精神，是新课标的重要的理念。为了实现这一目标，体现新课标的三维目标，充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。教学本课，我采用了情景教学法。

2、学法指导，形成能力

自读自悟，读悟结合，以读促悟，以悟生情。

抓重点词语，品读赏析，积累和丰富语言，运用语言。

3、理念指导，精心设计

抓住语文本色，体现人文性和工具性的统一。引导学生学习寓言，发展语言，是阅读教1

学责无旁贷的任务。本课内容浅显易懂，故事情节简明有趣，但意义深远。在本课教学中，我力求在赏析语言中让学生懂得做错了事要及时纠正，在理解懂得做错了事要及时纠正的过程中习得语言，提高语文素养。

遵循阅读教学规律，重视体验感悟。新课标明确提出：阅读是学生个性化的行为，不能以老师的分析代替学生的阅读实践，应让学生在积极主动的思维活动中加深理解和体验，有所感悟和思考。

六、教学媒体与资源

七、教学板块与意图

【共生式情境教学】

第一课时

教学学生活动

教师行为

板块

交流

1.

我们之前学过一个寓言故事，你

一、谈话导入，理解题意 还记得是什么吗？（生交流）

寓言就是用一个小故事告诉人们一个深刻的道理和文学体裁。

1、

今天，我们又来学习一个寓环节意图

教学准备

PPT展示

言故事，看老师写课题：亡羊补导入

·

激活

牢（齐读课题）

3、“亡羊补牢”是个成语，这个成语是什么意思呢？（亡：丢失

牢：关牲口的圈，在课文中指羊圈。）

4、再读课题，从“补牢”这个词你能猜出丢羊的原因吗？（生回答）

你的猜想对不对呢？让我们来齐读课文，注意读的时候要读准字音，读通课文。

完成表格

情境

·

体验

1．

这个养羊人一共丢了几次

养？每次丢羊后他是怎样想

教师重视学生主的？怎样做的，又得到了什么结动积极的参与过程，充分利用集体果呢？

的智慧，使学生释小组合作学习，共同完成表格

放出巨大的学习潜三、重点指导。

能。

二、初读文本，通读词句. 2

A、第一次丢羊后，街坊劝他时，

有这样一段对话（课件出示）请

一人作街坊，一人作养羊人，进

行朗读。

师指导：街坊劝告他时应该是什

么样的语气？这个人对这件事

是什么态度？

带着这样的语气来读他们的对

话。

a 、“羊已经丢了，还修羊圈设计意图：由扶到干什么呢？”他说这句话的意思放，自读自悟，感是什么？他这样想，对吗，为什受寓言的寓意。

么？

所以，同学们总结到：

__________（表格中的“第一次”

内容。）

（2）、他没及时把窟窿堵上，就会继续遭受损失，（课件出示第二次丢羊的句子。）生读。

“第二天早上，他去放羊，发现羊又少了一只。原来狼又从窟窿钻进去，把羊叼走了。”

（3）、第二次丢羊后，他是什么心情？（后悔）他后悔什么？

（课件出示）：他很后悔，没有听街坊的劝告，心想，现在修还不晚。

(4)、看课文插图：养羊人正在干什么？邻居们看到了，会说些什么？

（5）、他把窟窿堵上之后，是什么结果？

所以，同学们总结到：__________（表格中的“第二次”内容。）

3

3、从这个人两次丢羊后的做法，你看出这个人是个怎样的人？你从这个故事中明白了什么？

板书：知错就改

为时不晚

拓展

延伸

交流

在生活中也尝尝发生类似的

事情，联系自己的生活实际，

1、

联系实际谈一谈感想。

谈谈哪些需要亡羊补牢，及时改错的事？

2、成语的出处。

PPT展示

板书：

起因

圈破丢羊

亡羊补牢

经过

不听劝告

有错改正

再次丢羊

不晚

结果

修补羊圈

4

12 《亡羊补牢》教学反思

金沙小学 胡永勤

本节课一开始就由上节课的内容导入进来，既复习了上节课的内容，又引出了本节课的学习内容，起到承上启下的作用。本节课的教学目标是1、学会本课的生字新词，注意多音字“圈”的读音。2．朗读课文，能用自己的话说说“亡羊补牢”，以及这个成语的意思。3．理解《亡羊补牢》这则寓言故事的内容，体会寓言所蕴含的道理，懂得做错了事要及时纠正。重难点是引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意，并能联系学习、生活实际，谈一谈感想。本节课的教学目标和重难点都基本达到了，特别是最后环节，孩子们都能说到自己活身边的“亡羊补牢”的例子，如：不注意用眼，眼睛近视；上课不认真，成绩下滑；总是迟到及时改正；不节约水资源等。

本节课的不足之处是读书的次数少了，尽管用了多种方式读，如男女读，全班读，个别读。另外，上课的时候由于比较紧张，所以导致有部分内容一下子就过了，没有再多去巩固，如：羊圈、窟窿、街坊的读音。此外，由于上课的时候看错时间，导致速度加快了一些，如小组合作应该多给时间让孩子们去多交流合作。

本节课的板书，既概括了本节课的内容，又体现了知错就改，为时不晚的寓意。形象直观，条理清晰，既辅助了教学，又达成了三维目标，便于学生学习。

总之这节课，我以疑为线索，以思考为核心，以拓宽创新精神为本，以培养学生能力为目的，把时间放给学生，培养学生独立钻研，自主学习的习惯，使学生由乐学到学会，最终达到会学会用。

5

本节课有优点也有不足，希望在接下来的教学中，能多训练孩子们上课的朗读、小组合作等多方面的能力，加油！

2018.4.18

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