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6.10的分与合教学设计第二课时｜教案在线预览

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关键词：6.10的分与合教学设计第二课时

正文

10的分与合

一、复习旧知

小朋友们我们已经学习了2-9的分与合，下面我们来玩一个对口令的游戏，好吗？小朋友们表现真棒！掌声鼓励一下自己！

二、引入新课

今天这节课我们一起来学习：10的分与合（齐读）。

揭题：10的分与合

三、学习例四

1.课前小朋友们已经根据任务一，自学了10的分与合。

出示：你能有次序地涂一涂、分一分吗？写出相应的分与合，并说说你还能想到什么？

2.学情反馈：从小朋友们完成的学历单看，有（

学生姓名）不仅能有次序地涂一涂、分一分，而且涂得非常漂亮，正确写出了10的分与合。

3. 四人小组交流，并出示小组活动建议：

（1）小组交流你是怎么有次序地涂一涂、分一分的？

（2）说出相应的分与合。

4. 小组汇报:哪一小组来汇报？派一个代表上来。

组长：请大家听我来发言，抱臂坐正。

生1：左边1颗红珠子，右边9颗黄珠子，10可以分成1和9…

左边2颗红珠子，右边8颗黄珠子， 10可以分成2和8…

左边3颗红珠子，右边7颗黄珠子，10可以分成3和7…

左边4颗红珠子，右边6颗黄珠子，10可以分成4和6…

左边5颗红珠子，右边5颗黄珠子，10可以分成5和5…

师：这位小朋友说得真棒，而且声音非常响亮！掌声送给他！

师：全对的小朋友给自己加3颗星。

5.仔细观察，你发现了什么？

6.你还能想到什么？（看见10可以分成1和9，可以想到10可以分成9和1……）

教师根据学生的回答在书下面板书：9 1……

7.同学们真棒！找到了所有关于10的分与合，我们一起来读一下，全班齐读。

8.小朋友们，用你喜欢的方法记一记10的分与合吧! 2生个别背。

其他小朋友你们会背了吗？到小组长那儿过关：背出来的同学加3颗星。

哪些小朋友背出来了？把手举起来！你们真棒，掌声送给自己！

还有小朋友没有背出来，谁愿意帮帮他们有什么好办法能够记住记住10的分与合的？（指名口答）

F1：按次序1、2、3、4、5、6、7、8、9 F2:记住一个想一个

F3：扳手指

再把10的分与合背一背吧！

三、巩固练习

过渡：下面我们来玩个游戏，轻松一下？

1.小朋友们，坐正了，和我一起玩出手指的游戏。

2.玩找朋友的游戏

S1：找呀找呀找朋友，谁是3的好朋友？S2:7是3的好朋友

同桌玩游戏。

3.小朋友们，玩得开心吗？（开心）有没有信心接受老师的挑战？

对口令的游戏。

4.完成想想做做——1、3 小组长批阅，有错误小组解决，全对加2颗星。

5.小朋友们，今天这节课你有什么数学问题想与大家一起来探讨呢？

指明提问，选取有价值的问题，全班研究。

1.猴妈妈采了10个桃放在两个筐里，一个筐里放了4个，另一个筐里放了（）个。

2.我和3合成10，猜猜我是( )。

3.10可以分成我和8，猜猜我是（）。

4.老师让我们每个小朋友准备10支铅笔，铅笔盒里已经有了4枝，我还要再放（）枝铅笔。

四、目标检测

教师读题，学生独立完成。

五、因情练习

完成“一对一练习”和“挑战自我”

补充习题全对的完成“挑战自我”，有错误的完成“一对一练习”

挑战自我全对的加两颗星。

资料摘要

6.10的分与合教学设计第二课时