3 拍手歌教学活动设计方案

《拍手歌》教学设计

教材分析：

本课是一篇以拍手歌的形式出现的韵文识字教学课文，共十小节，字数相同，读音押韵、节奏感强，可以让孩子从演唱拍手歌的活动中轻松地学会生字，同时体会到——地球是人类和动物共同的家园，动物与人类相互依存。

依据文本内容及特征，我们确定这堂课在识字方面的学习目标是通过自主学习的方式，认会本课的10个生字，会写“熊猫”等不同结构的生字。在阅读方面的目标是准确、熟练并有节奏地诵读拍手歌，感受学习是一件快乐的事情。在情感方面的目标是在学习中感悟人与动物的相互依存，有保护动物的意愿。

教学目标：

【知识与能力目标】

1、识记“孔、雀、鹂、灵、锦、鹰、丛、护、牢、嬉”10个生字，会写“熊，猫”两个生字；

2、准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感。

【过程与方法目标】

理解内容，体会儿歌意境。

【情感态度价值观目标】

1、在学习中体会人与动物的互相依存，从而懂得保护动物；

2、培养学生自主学习，乐于与他人合作的品质，促进学生语言的积累。

教学重难点：

【教学重点】

1、掌握本课生字、新词，能正确读写；

2、培养学生保护动物的意愿。

【教学难点】

读准字音，记住字形、准确、熟练地朗读拍手歌。

课前准备：

多媒体课件。

教学过程：

一、创设情景，激情导入：

1、小朋友们，你们喜欢动物吗？你最喜欢什么动物？

2、出示

《森林动物园》。瞧，这是什么地方？想不想到动物乐园里跟可爱的动物们交朋友呢？让我们去看看动物乐园里有哪些动物吧！

二、整体感知：

1、看了这么多可爱的小动物，真想和它们一起玩儿！就让我们一起走进今天要学习的《拍手歌》这篇课文里，到小动物们的身边去更多的了解和认识它们吧！

2、下面，先一起把这篇课文听一遍，请大家数一数课文有几个小节？

三、复习生字，学习生词。

1、复习生字。

我们来复***家在预习课文时认识的生字，好吗？

（1）领读生字读音。

（2）指名简单说说识字方法。例如“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去偏旁”、“减笔画”等识字方法。

（3）“摘苹果”认生字。

2、课件出示词语，请小老师教读词语。

世界 新奇 孔雀 锦鸡 雄鹰 飞翔 大雁 丛林 深处 猛虎 百灵 休息 熊猫 嬉戏 黄鹂

3、在刚读过的词语中有几个词语，我们比一比下面两组词语，看看大家有什么发现，词语中的几个字有什么相同之处？

（1）孔雀 大雁 雄鹰

每个字里都有一个隹（zhuī）字。

“隹”这个部件是和鸟有关，古时候的这个字是模仿鸟的形状来写的，经过几千年的演变，就变成了现在的“隹”。（演示汉字“隹”的演变）认读。它还是一个偏旁。

（2）锦鸡 黄鹂 天鹅

每个字里都有一个鸟字旁。这几个字都是和鸟类有关。

三，课文讲解。

1、

大家的生字学习的非常好！下面就和老师一起去找那些可爱的小动物们玩儿，好吗？课文中提到了哪些动物？（孔雀，锦鸡，雄鹰，大雁，猛虎，黄鹂，百灵，熊猫）

2、这么可爱的动物，如果它们遇到了危险和困难我们要不要保护它们？（要！）是的，我们一定要记住一句话：保护动物要牢记。来，我们一起把课文第一小节读一遍。 你拍一，我拍一，

保护动物要牢记。

3、

既然要保护小动物，我们就去看看我们要保护的好朋友们吧！

（1）

师：看，漂亮的孔雀来了。（出示孔雀），你能用“孔雀”说一句话吗？

生：孔雀真美丽！孔雀我喜欢你。

师：看，第二位朋友（出示锦鸡）这只小动物它生活在大森林中，以各种植物的种子为食，它有一身漂亮的羽毛，还有一个好听的名字叫“锦鸡”（jǐn鸡）。孔雀和锦鸡都是美丽的鸟类，看着这么美的鸟，让我们美美的把这一小节读出来，好吗？

你拍二，我拍二，

孔雀锦鸡是伙伴。

（2）师：大家看，我们的第三位朋友来了（出示图片：鹰）它是谁？

生：雄鹰。

师：你能用“雄鹰”说一句话吗？

生：雄鹰在天上自由的飞翔。……

师：你知道雄鹰是怎么飞的吗？你能做个动作吗？

（请学生到前面模仿雄鹰飞翔的动作。）

师：雄鹰在蓝天上来回回旋着飞。让我们跟随着雄鹰飞翔，大声读出第三小节。

你拍三，我拍三，

雄鹰飞翔在蓝天。

（3）师：天空是雄鹰的家，也是其它鸟类最爱的地方。看，那边飞来了一群大雁。我请一个同学来读一下第四小节，看雁群在干什么？

你拍四，我拍四，

天空雁群会写字。

师：大家知道吗，大雁这种鸟类非常怕冷。每年到冬天快来的时候，就会一起从北方飞向南方去过冬。因为从北方到南方距离很远，所以大雁会结伴一群群的飞翔。我们一起来看看大雁在空中写的什么字?(出示图片)它们在天空中，有时会排成一个“人”字形，有时会排成一个“一”字形，所以说雁群会写字。

（4）师：雁群飞过了森林，森林的山坡上有一只老虎正仰头看着天空中的大雁。

我们一起去认识一下这只凶猛的老虎。请男同学一起把这一小节读一下

。

你拍五，我拍五，

丛林深处有猛虎。

师：谁来学学老虎是怎么叫的？（指名学老虎叫）老虎的叫声真有气势，

难怪老虎被称为“森林之王”。

（5）师：听，森林里除了有老虎的叫声，好像还有谁在唱歌？

生：是黄鹂鸟的叫声。

生：是百灵鸟的叫声。

师：来，让我们借助拼音读准它们的名字。

生：“黄鹂”，“百灵”。

师：在森林里一直听到它们在唱歌，没有休息。所以才叫做“唱不休”。

它们唱得多好听啊，听着这么美的歌声，心情好极了！那这句话该怎么读？（开心，愉快）那请我们女同学开心的读读这句话吧！

你拍六，我拍六，

黄鹂百灵唱不休。

（6）师：看，有一只百灵鸟飞到那边竹林里去了。是谁在叫百灵鸟啊？我们也一起去看看吧！原来竹林里可爱的大熊猫也来凑热闹，走，去看看它们在做什么（出示熊猫视频）。

生：可爱的大熊猫们在一起做游戏。

师：想一想，我们与小伙伴们游戏时心情怎么样？

生：很快乐、很高兴。

师：大熊猫在玩耍时也很快乐。那么，快乐的玩耍还可以用一个词来表示，就是“嬉戏”。我们一起来读一遍这个词语。

生：读词语。

师：“嬉戏”就是快乐玩耍的意思。那我们一起快乐，开心的读一读这句话吧！

你拍七，我拍七，

竹林熊猫在嬉戏。

4、同学们，我们刚刚在大森林里看到了这么多动物。那它们的家是不是就在大森林里？（是的）它们是我们的朋友，当它们遇到伤害时我们要不要去保护它们？

（要保护动物。）所以，老师想通过课文的最后三个小节告诉大家这些知识。

你拍八，我拍八，大小动物都有家。

你拍九，我拍九，人和动物是朋友。

你拍十，我拍十，保护动物是大事。

师：

动物是人类的朋友，我们和动物互相依存，共同生活在这个地球上。保护动物是一个全社会都应该参与的问题。我们要从身边的事做起，并自觉去实践。

五、写字指导。

同学们，大家认识了这么多动物，它们的名字我们也要记住，要会写。下面我们就来看看我们的国宝“熊猫”的名字怎么写。

（1）出示要写的字，学生认读。教师引导按结构归类。

（2）讲解“熊”，“猫”两个生字。“熊”上下结构，和“能”对比讲解。“猫”左右结构，讲解反犬旁的写法。

（3）同桌互相看所写生字，指出错误，进行修改，师巡视。

六、课堂总结：

1、请学生说说今天学了这拍手歌你知道了什么？

2、师总结：是啊，大家说得太好了，大小动物都有家，人和动物是朋友，我们人人都应该关心动物，保护动物。让我们同桌同学一起边拍手，边读课文，再次去认识一下各种动物朋友吧！

3、动物们为了感谢你们以后爱护它们，保护它们，特意给你们写来了一封感谢信。

亲爱的小朋友们：

你们好！

“人和动物是朋友，保护动物是大事。”听说你们牢牢地记住了这个道理，我们真高兴。丛林里还有许多动物在等着和你们一起嬉戏，交朋友呢!我们永远做朋

友！

六、布置作业：

今天我们读着拍手歌，与许多动物交上了朋友，课外请收集别的拍手歌，下节课我们再交流。下课！