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关键词：丑小鸭优质课教案推荐

正文

《丑小鸭》教案

湘教版课标试验教科书三年级上册第26课

《丑小鸭》第二课时

教材分析：

本课是一篇脍炙人口的童话故事，根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的。主要内容为丑小鸭从出生到长成天鹅的经历。故事情节非常符合儿童心理，能对儿童的情感、意志、态度以及审美情趣起到很好的熏陶感染作用，有利于激发学生克服困难，增强追求美好理想的信心和力量。本课的教学重点是带着自己的感受朗读课文，读懂课文。教学难点是从丑小鸭的成长过程中吸取力量，树立积极向上的信念。

本学期学生刚从低年级升入中年级，阅读习惯和思维方式还停留在低年级阶段，所以教学时结合中年级语文学习的年段目标和学生的特点来设计本课教学目标和重难点。要有一个梯度，让学生在学习中慢慢实现由低年级向中年级的转变。

教学目标：

【知识与能力】

1、能联系文章内容理解“接二连三”、“羡慕”等词语的意思，积累含数字的成语。

2、初步学习默读，做到不出声，不指读。

3、有感情地朗读课文，理解课文内容。

【情感态度价值观】

引导学生领悟丑小鸭形象的意义，激发他们勇敢地克服生活中的各种困难、积极向上的信心和力量。

教学准备：

课件丑小鸭和白天鹅的图片

教学过程：

一、复习导入

1、揭示课题

2、复习：字词（动词、轻声词）、概括课文内容（以填空形式出现）

二、激情学文

（一）感受丑小鸭的丑

1、默读第三自然段，用横线划出描写丑小鸭模样的句子。

2、根据学生的回答出示句子

3、指导有感情的朗读，读出丑小鸭的丑。

（二）了解丑小鸭的遭遇。(先自主学习再小组讨论)

1、课件出示

：

1、默读课文第4、5自然段。画出描写丑小鸭遭遇的句子。多读几遍。

2、在小组内用自己的话说说丑小鸭的遭遇。

2、学生合作学习，教师巡视指导。

3、学生汇报交流：

（1）丑小鸭有哪些悲惨的遭遇。

（2）想象补白：丑小鸭是怎样到处受排挤的，遭讥笑的。

（3）结合学生的回答理解“接二连三”。

学生说带数字的成语并积累。

4、发生了这么多倒霉的事，丑小鸭的心情会怎样呢？带着这种伤心难过的心情，自己读一读这样一段吧。（自由读、指名读）

5、练习想象说话，理解丑小鸭的坚强。

师：你看，在这种情况下，他仍然坚强的活着，这是一只（

坚强、永不放弃

、不怕困难、勇敢

）的丑小鸭。

（三）品读天鹅的美

1、理解“羡慕”一词。（结合具体内容、联系生活实际）

2、品悟天鹅的美

看，他美吗？（出示图片）那么作者是怎样描写他的美的呢？找句子—出示句子—指名读—评价再读—女生读。

3、指导朗读：①这难道是自己的影子？

②啊，原来我不是丑小鸭。是一只漂亮的天鹅呀！

三、总结拓展

1、学习了这篇课文，你有什么收获呢？（学生说收获）

2、教师总结。

3、拓展延伸：介绍《安徒生童话》的其它故事。

板书设计：

26丑小鸭

丑小鸭————坚强、永不放弃———白天鹅

（痛苦）（幸福）

资料摘要

丑小鸭优质课教案推荐

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文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：丑小鸭优质课教案推荐是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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