17 要是你在野外迷了路优秀教学设计说课稿｜教案在线预览

资料摘要

《要是你在野外迷了路》教学设计关岭县顶云中心小学罗英教学目标:1.会读、会写本课的生字。积累新词。2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣;3.掌握一些辨别方向的方法;有留心大自然、发现科学知识的意识感受自然界的奇妙,培养学生用心观察大自然的兴趣,探索热爱大自然的情

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所属课文：17 要是你在野外迷了路

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2018-06-06 19:11:00

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学校：关岭县布依族苗族自治县顶云乡中心小学

17 要是你在野外迷了路优秀教学设计说课稿

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关键词：17 要是你在野外迷了路优秀教学设计说课稿

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《要是你在野外迷了路》教学设计

关岭县顶云中心小学罗英教学目标:

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文,体会大自然的奥秘和情趣;

3.掌握一些辨别方向的方法;有留心大自然、发现科学知识的意识感受自然界的奇妙,培养学生用心观察大自然的兴趣,探索热爱大自然的情感

学情分析:

二年级的学生已经具备一定的阅读能力,能够借助拼音正确、流利读课文,能够初步理解课文内容。学习课文中可以引导学生在熟读课文、分小节朗读的基础上理解内容。二年级学生有着好奇心、表现欲和自主学习的热情,教学中要适当运用激励机制,鼓励学生能够通过小组合作方式学习课文。

教学重难点:

1、学会本课的生字。

1、有感情地朗读诗歌、背诵诗歌,体会大自然的奥秘和情趣。

2、运用多种方式让学生掌握一些辨别方向的方法。

课前准备:生字卡片、图片、课件

教学课时:2课时

第二课时

一、谈话导入:(同学们,上节课,我们已经对这篇课文有了一定的了解,我们知道有一个小朋友在野外迷了路,他很慌张,很着急,你们愿意去帮帮他吗?)

1、板书课题,齐读课题。

2、复习生词——课件(齐读,指名带读,男女分读)

3、自读儿童诗(师:同学们,下面我们把这些生字宝宝请到课文里,你们还能认识他们吗?)

二、合作探究,学习儿童诗。

1、迷路的小朋友找不到回家的路,让我们来安慰安慰他,让他不要着急,千万不要慌张,谁愿意读一读第一节,来安慰安慰他呢?

天然指南针——大自然中原本就有的

2、师范读(2—5)节,找出课文给我们介绍了哪些天然指南针,把他们圈出来。(太阳、北极星、大树、积雪)

3、学习第二节,要是你在野外迷了路,太阳是怎么指导方向的,太阳是在什么时候指点方向的?

师质疑:为什么说太阳是个忠实的向导?

生:因为太阳都是从东边升起,西边落下,而且中午的时候在南边。

师小结:借助《东西南北》儿童诗小结,太阳是可以信任的,是可靠的,所以说它个是忠实的向导。

4、齐读第三节,说说北极星是怎样指点方向的?

北极星——天空北部最亮的一颗心

5、学习第四节,中午有太阳,夜晚有北极星,那要是碰上阴雨天,谁来给我们指点方向呢?(大树)

6、冬天,谁来给我们指点方向呢?(积雪)

小组讨论:沟渠里的积雪哪一方化得快,哪一方化得慢?

三、总结体会

同学们,如果你在野外迷了路,可千万别慌张,因为大自然中有许多天然指南针,他会给你指点方向,只要你——细细观察,多多去想。

师:这首儿童诗非常优美,而且里面蕴含了许多知识,下面同学们再美美地把课文读一遍。

四、拓展升华

1、展示收集的资料。

2、同学们,大自然是一本读不完的书,里面蕴含着许多奥秘,今天我们认识了这几种天然的指南针,大自然中海油许许多多的指南针,同学们下去收集资料,我们有机会再继续交流。

五、作业:

1、有感情地朗读、背诵课文;

2、收集辨别方向的方法。

板书设计:

（中午）

天然的指南

（晚上）指点方向

（雨天）

（冬天）

（细细观察，多多去想）

关于本教案的常见问题

Q：17 要是你在野外迷了路优秀教学设计说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《17 要是你在野外迷了路》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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