资料摘要
沙滩上的童话205班王媛教学目标：1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。重点难点：1.识字写字。2.想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，体会童
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- 所属课文：10 沙滩上的童话
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- 2018-05-25 11:38:00
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- 学校：歙县新安小学
10 沙滩上的童话优秀教学设计
未知
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关键词：10 沙滩上的童话优秀教学设计
正文
沙滩上的童话
205班
王媛
教学目标：
1.认识“堡、插”等15个生字，读准多音字“量”，会写“周、围”等9个字，会写“周围、补充”等10个词语。
2.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
重点难点：
1.识字写字。
2.想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，体会童年生活的快乐。
3.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
教学准备：课件
第一课时
教学目标：
1.学习文中生字，练习书写生字。
2.正确流利有感情地朗读课文。
3.整体感知，了解大意。
4.学习“垒城堡”第一至第二自然
第二课时
教学目标：
1.朗读课文，能读好人物对话，感受儿童生活的快乐。
2.展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事。
3.会写“补充”这个词语。
教学过程：
一、复习导入
二、想象课文情境，体会孩子们玩耍的快乐。
1.学习编故事部分，读好第一组对话。
（1)课件出示课文第三至六自然段，让学生画出小伙伴们说的话。
师引导学生想象画面朗读对话。
（2)课件出示：又有人补充了一句：————。第五个小伙伴继续补充：————。
（3)指导写词语“补充”。
2.学习攻城堡，读好第二组对话。
师：接下来我们该如何攻下城堡呢，看看小伙伴们是如何商量的？
（1）课件出示对话，抓住“反驳”，读好对话。
（2）你还有什么办法攻下城堡？有人反驳吗？理解反驳的意思。
3.联系生活，理解攻打城堡之乐。
（1）课件出示12至14段内容，相机理解词语“四面八方”，鼓励学生动作演示。
（2）救出了公主之后，我们不由得欢呼起来，我们是怎样欢呼的？请大家想象表演。
4.故事结束了吗？故事还在继续上演，学习15至19段。
课件出示两组句子，朗读体会孩子们找到公主后兴奋激动的心情。
三、编故事。
1.你喜欢这篇课文里的小朋友吗？喜欢他们编的童话吗？为什么？
2.你们想不想编个故事呢？
3.四人小组编故事。课后练习第二题。
4.派代表讲故事。
四、布置作业。
海边的沙滩是文中小朋友们的快乐天地，那你们的快乐天地在哪里？想想你们在那里做过的有趣的事，说一说，写一写。
五、板书设计。
10
沙滩上的童话
丰富的想象力
快乐
勇敢、善良
六、教学反思
一直以来，识字写字这个教学目标是重点，突出了这个重点，因为内容多，肯定会影响其他环节的实施，所以在识字写字教学过程中，一定要抓住重点，激发学生自主识字的兴趣，高效识字是关键。
第二课时教学目标是朗读课文，读好对话，感受儿童生活的快乐。展开想象，能根据提示用上提供的词语编故事，会写补充这个词语。课文有三组对话，引导学生进入编故事情境，充分朗读，学生在说对话和补充故事内容时，兴致高。第二环节的根据提示用上提供的词语编故事，我用的是说话接龙的方式，因为是小组里讨论，大组里接龙，导致接龙不顺畅，主要是讨论时间不足。还有一个环节是通过表演理解炸城堡的过程，孩子们兴奋过了头，纷纷爬到了地面上，看似热闹，但显杂乱。
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- 上传时间： 2018-05-25 11:38:00
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关于本教案的常见问题
Q：10 沙滩上的童话优秀教学设计是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《10 沙滩上的童话》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。