口语交际：商量公开课教案

口语交际：商

量

安徽省蚌埠市蚌山小学

刘璐

一、认识“商量”，了解商量

1．板书：商量。同学们认识黑板上的词语吗？（强调：“量”轻声）

2．生活中，我们经常要用到“商量”。当你需要帮助的时候、当你遇到事情拿不定主意的时候，“商量”就是解决问题的最好方法。今天，我们就来学习如何与人“商量”。

二、借助事例，学习“商量”

1．看，刘老师班的晶晶小朋友，今天就遇到了这样一个难题。

（出示课件和录音）

于是，她就去找同学小丽商量调换值日的事情，晶晶是这样说的——

（播放录音）小朋友觉得晶晶的话说的好吗？（不太好）

2．正巧，这天上课，刘老师教小朋友“如何与人商量”。下课后，晶晶又去找了小丽，这次她是怎么说的呢？仔细听——（播放录音）

3．对比一下，你觉得晶晶第二次说的话好在哪里？

4．指名交流、渗透“商量”的方法：

1）生：第二次，晶晶说了“你好”——有礼貌。

2）生：你看行吗？

师：这就是用上了“商量的语气”。

除了这个，我们还可以说什么，也能让别人感受到你在征求他的意见，和他商量事情？

（指名交流：你看可以吗？你愿意吗？好吗？……）

师：老师也搜集了一些

“有礼貌、商量语气的短语”。我们一起读一读吧！

3）小结、出示方法一：有礼貌，用上商量的语气

（贴板书）

5．继续交流、渗透“方法”：

1）我想和你调换一下……想早一点回家。——把事情说的很清楚

2）小结、出示方法二：把自己的想法说清楚

（贴板书）

6．如果对方有困难，拒绝了你，又该怎么办呢？（继续播放录音）

1）交流：从晶晶的回答中，你又学到了什么？

2）小结、课件出示：方法图

（贴板书）被拒绝要理解，表示感谢

7．过渡语：于是，晶晶又去找了其他同学，这一次她终于成功了，我们一起来读一读吧！

分角色读“晶晶与小军同学商量的对话”，整体感受商量的过程。

8．围绕板书，小结商量的三个方法。

三、联系生活，练习“商量”

1．下面，我们就用上刚才学到的商量的方法，再帮晶晶解决一个难题。

（出示课件和录音）

2．提出要求：请同位同学扮演其中的两个小朋友，练习说一说这个商量的过程。注意：商量的结果有两种情况，小朋友们可以选择其中一种练一练，也可以两种都练习说一说。

（出示课件）提示两种可能和解决的方法。（同意、拒绝）

3．学生练说商量。

4．指名说，师生共同评议。（重点围绕上面的三方面来评价）

5．教师参与表演“拒绝”的情况。

共同思考：如果遇到这种情况，我们可以怎样办？怎么说呢？

（不好意思，我已经答应我的表哥，明天要把这本书借给他看了。）

再次渗透：被拒绝后，可以想办法，把自己好的想法表达出来。

5．同学们，生活中我们自己也会遇到一些事情。看，老师搜集了一些二年级同学想通过商量解决的问题。（课件出示）

6．提出要求：请同位两个同学从中任选一个感兴趣的话题，练习说一说、演一演商量的过程。

7．指名表演，师生评议。

四、儿歌总结、延伸课外

1．出示“商量儿歌”：老师把我们今天学习的“商量”的方法，编成了一首儿歌。我们一起读一读、记一

记吧！

2．小结：愿同学们都能带着一颗真诚的心，遇到事情友好的与人商量。这样，我们的生活会更和谐、美好。

3．布置作业：回家后和爸爸商量商量这样一件事情（课件出示）

(“最爱看的电视节目就要开始了，但爸爸正在看足球比赛。”你会怎样和爸爸商量这件事情？) 同学们可以把商量的过程拍成视频或语音留言到班级QQ群中，我们来比一比谁商量的最好。