22 狐狸分奶酪教案设计（一等奖）｜教案在线预览

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狐狸分奶酪第二课时教案设计意图 “阅读浅近的寓言，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”是《语文课程标准（2011版）》第一学段的阅读教学目标。基于对《课标》的理解以及对文本的分析，本课时教学通过引导学生体会狐狸和小熊的人物形象，学生能够说出自己的感受和想法，理解“狐狸说，他分

资料类型：教学教案文档

所属课文：22 狐狸分奶酪

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2018-05-31 10:39:00

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学校：兰州市城关区新桥小学

22 狐狸分奶酪教案设计（一等奖）

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关键词：22 狐狸分奶酪教案设计（一等奖）

正文

狐狸分奶酪

第二课时教案

设计意图 “阅读浅近的寓言，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。”是《语文课程标准（2011版）》第一学段的阅读教学目标。基于对《课标》的理解以及对文本的分析，本课时教学通过引导学生体会狐狸和小熊的人物形象，学生能够说出自己的感受和想法，理解“狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”在与同学的交流过程中体会文本的寓意。在具体的教学过程中，积极鼓励孩子们说出自己的感受和想法，引导学生能够表述清楚、准确，并能进行简单的表演。

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.理解课文内容，明白课文的寓意。

3.演一演课文内容。

教学重难点

理解句子“狐狸说，他分得很公平，谁也没多吃一口，谁也没少吃一口。”

教学课时

2课时

教学过程

一、回顾课文，创设情境

1.开火车认读词语：奶酪

捡到

拌嘴

帮忙

不匀

嚷着

掰开

整块 2.回顾课文主要内容。

二、理解内容，品读词句

1.小熊哥俩为了分奶酪争吵不休，狐狸假装好心来给小熊哥俩分奶酪，一整块奶酪是如何被狐狸给分没有了呢？是什么造成奶酪被分没有了呢？

（1）“这事好办，我来帮你们分吧！”狐狸笑了笑，把奶酪掰成了两半。

“你分得不匀！”小哥俩嚷着，“那半块大一点儿。”

（2）狐狸仔细瞧了瞧掰开的奶酪，说：“真的，这半块是大一点儿。你们别急，看我的——”说着便在大的这半块上咬了一口。

“可是现在没咬过的那半块又大了一点儿！”两只小熊又嚷了起来。

（3）于是，狐狸在那半块上又咬了一口，结果第一个半块又大了点儿。狐狸就不停地咬着两半块奶酪。咬着咬着，奶酪全被他吃光了，一点儿也没剩下。

2.奶酪被狐狸吃完了，小熊什么反应？

（1）引导学生读第十段“你可真会分！”两只小熊生气了，“整块奶酪都被你吃光了！”

（2）体会两个“！”，指导朗读。

（3）“你可真会分！”是在夸狐狸吗？

3.看到小熊兄弟俩生气了，狐狸又是怎么说的？

（1）引导学生读最后一个自然段，思考：狐狸为什么说他分得很公平？狐狸说的话你同意吗？

（2）文中狐狸笑了几次？狐狸为什么“笑”？每次笑时，狐狸的内心在想什么呢？

（3）你怎么评价狐狸和小熊哥俩？你有什么话想对狐狸和小熊哥俩说吗？

4.思考：通过这个故事，你明白了什么道理？

三、情境表演，理解提升

1.尝试演一演故事。

2.如果你和哥哥为了心爱的玩具两人争执起来，你会怎么做？

四、课堂小节

1.回顾课文内容及故事寓意。

2.推荐书目，了解一个不同的狐狸，帮助孩子们学会两面性看待人和事物。

《失算的狐狸》《贪吃的狐狸》《狐狸和马》

《狐狸孵蛋》《瞎眼狐清窝》

关于本教案的常见问题

Q：22 狐狸分奶酪教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《22 狐狸分奶酪》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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