3 植物妈妈有办法优秀教案设计

《植物妈妈有办法》教学设计

骆驼场小学 谢亮亮

第二课时

教学目标：

一、知识目标：理解“四海为家”、“纷纷”等词语。

二、能力目标：

1．指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。

2．能通过对植物传播种子知识的积累，结合课文编写儿歌。

3．

以读、演、说、画等形式，参与到小组合作学习中，感受学习的快乐。

三、情感态度与价值观目标：激发学生对大自然的热爱和观察大自然的兴趣。

教学重点：

一、指导学生正确、流利有感情地朗读课文。

二、了解三种植物传播种子的办法，激发学生热爱大自然的情趣。

教学难点：

一、了解三种植物传播种子的办法。

二、理解“四海为家”、“纷纷”等词语。

教学过程

：

一、导入

根据图片回忆已经学过的课文《一粒种子》、《夏夜多美》、《锡林郭勒大草原》、《黄山奇石》和野外风景的照片，千姿百态的植物点缀着美丽的大自然，装扮着我们的生活。那植物是如何一年年生长、繁殖，让绿色铺满大地的呢？今天就让我们一起走进植物王国，去看看我们的植物妈妈都有着怎么样的好办法？

1、齐读课题：26.植物妈妈有办法（板题）

通过上一节课的学习，让我们一起说一说文中都出现了哪些“植物妈妈”？（板书贴图：蒲公英、苍耳、豌豆）

2、同学们对课文内容这么了解。你们真的太棒了！让我们再次打开课本，再去美美地读一读课文吧。

二、研读课文，探究感悟

1．你最喜欢哪位植物妈妈？（带着你的喜欢在你的小组内读一读，说一说，互相问一问、评一评）

2．全班交流，教师相机点拨，引导探究和感悟：(学生说哪种植物，就讲读哪一节) 3.

你认为哪个“植物妈妈”最聪明，它播种的方法好在哪里？（把你的想法在你的小组内说一说，互相问一问、评一评）

4.

指名回答后，并要求这名同学把相应的段落有感情地读一读，再带着组员一起读一读。（师随机指导朗读）

5. 都有谁喜欢“蒲公英妈妈”，举起小手。

①同学们说到蒲公英的时候，播放动画视频：蒲公英传播种子的全过程，教师配解说。

②出示蒲公英图片，让同学们观察，并说一说看到了什么？（在有同学说到“降落伞”时出示对比图）

③让我们一起去看看“降落伞”长什么样？和蒲公英娃娃有什么联系？（出示蒲公英种子和降落伞的对比图后，让学生们结合两幅图说一句话）

④指名读这一小节，如果举手的同学多，就让举手的同学一齐读。再单独指名同学读（要求注意“轻轻”和“纷纷”的朗读）

⑤结合图片指名再来读一读第二句。

⑥小组讨论还有哪些事物情景可以用到“纷纷”这个词，再汇报。

⑦出示“雪花”、“小雨”、“落叶”的动画，让学生们结合动画用“纷纷”说一句话。

⑧结合动画、音乐背诵第二小节。

⑨小练笔：理解“四海为家”

蒲公英乘着风儿纷纷出发，有的来到（ ），有的来到（ ），有的来到（ ），他们飞到哪里，就在哪里安家。这就是“四海为家”。（各小组展示成果）

总结性填空：蒲公英妈妈为孩子们准备了（ ），孩子们（ ）离开妈妈。（指名同学回答，再板书贴图“降落伞”）

⑩如果你是蒲公英娃娃，在将要离开妈妈的时候，你想对妈妈说些什么呢？

（学生们分别说出自己的想法）

6.

苍耳妈妈又有什么办法呢？ ①自由读文，去找答案。

②为同学们准备苍耳实物，让同学们说一说自己的感受。

③出示提前准备好的苍耳实物。

A、让学生看一看：苍耳是什么样子的？

B、让学生摸一摸：苍耳摸上去的感觉如何？

C、让学生说一说：苍耳的样子，形态，摸的手感

D、让学生玩一玩：用苍耳玩一玩，你有什么新的发现？（能黏住人的衣服）

④小苍耳还会挂在谁的身上？苍耳跟着小动物来到田野、山洼，小动物走到哪里，他们就在哪里安家。进一步理解“四海为家”

⑤苍耳妈妈给孩子准备了什么？（出示铠甲的图片）

⑥播放苍耳传播种子的动画。（张贴铠甲图片）

指名读这一节，谁有不同的读法？再找一名同学来读。评一评——带着自己的理解齐读。 ⑦出示小兔子在苍耳周围活动，填空小结。

7. 我们再一起来看看豌豆妈妈是如何传播种子的？（用自己喜欢的方式读一读第四节）

①欣赏豌豆传播的动画。

②小组齐读第四节。

③豌豆妈妈到底用了什么办法给她的孩子们？（张贴豆荚图片）

④学习“蹦着跳着”的近义词“蹦蹦跳跳”。（指名回答后，把词语替换到第四小节中，再读一读）

⑤小结填空。（指名填空）

8.填空总结：蒲公英妈妈为孩子们准备了（ ），

孩子们（

）离开妈妈。苍耳妈妈为孩子们准备了（ ）。孩子们（ ）离开妈妈。豌豆妈妈让孩子们（ ），豆荚炸开，孩子们（ ）离开妈妈。就这样，孩子们离开妈妈，（ ）。

小结：请大家想想，蒲公英、苍耳、豌豆这些植物妈妈都是靠什么送自己的孩子去旅行的呢? (指名口答，结合板书：风、动物、太阳) 9．除了课文中介绍的三种植物，你还知道哪些植物妈妈的好办法呢? （齐读第五节）

只有细心的人儿才能发现它

四、开阔思维，拓展延伸，培养能力

1．植物妈妈的办法还有很多很多，你还知道哪些植物传播种子的方法? （学生交流收集的资料）

(如椰子、柳树、向日葵、石榴、凤仙花、睡莲、栗子) 2．植物妈妈传播种子的方法这么多，那这首诗可以再写长一点，你能照着第2、3、4小节的格式自己写一段诗吗? 3、小组合作，进行创编

A、小组内群策群力，选择自己最喜欢的一种植物，创编诗歌。（学生小组内创编）

B、小组展示自己创作的诗歌，也可能结合图画一起表现。

师：对呀，自然界里有许许多多的知识，只要我们仔细观察，就能发现大自然无穷的奥秘。你看这些植物妈妈多有办法呀！你一定很想夸夸它们，现在这些植物妈妈们就站在我们面前，你想夸哪一位妈妈就夸哪一位，可以朗读课文

的诗句来夸，也可以当面夸夸它，还可以用自己的话来夸。

（生有的用自己的话来夸，有的用书上的诗句夸，还有的用第二人称当面夸）

4．扩展阅读。 植物妈妈只会传播种子吗?不，植物妈妈的办法多着呢!你听说过吗?植物妈妈还

会捕食昆虫呢!不信，请你读一读《捕食昆虫的植物有办法》(文章略)一文，想一想：捕食昆虫的植物是怎样捕食昆虫的?它们各采用了什么办法? 5、小结归纳：植物王国千姿百态，植物王国趣事多多，希望你做细心的孩子，做有心人，你就会在大自然的怀抱里发现更有趣的事物和现象，得到更多的乐趣。