1 大海的歌教案板书设计是什么类型的资料？

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1 大海的歌教案板书设计｜教案在线预览

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关键词：1 大海的歌教案板书设计

正文

《大海的歌》教学设计

执教人：边宇

教学目标

：

1、认识“纹、潮”等8个生字，会写“纹、映”等12个字。

2、正确、流利地朗读全诗，能背诵自己喜欢的部分。

3、深入理解全诗，了解大海的特点。

4、在学习中感受大海的美，激发对大海的热爱和赞美之情。

重点难点：

有感情地朗读全诗，了解大海的特点，体会作者对大海的热爱及赞美之情。教具准备：

生字卡片、关于大海的多媒体课件等。

教学课时：

1课时。

教学设计：

一、初读感知

1、同学们，今天我们来学习一组描写大海的诗歌，一起跟着作者到海边走一走，好吗？

（教师板书课题，学生书空课题。）

2、预习检查。回忆一下你脑海中的大海是什么样子的？课文又给你留下了什么印象呢？

3、指名回答，随机指导。

《天和海》写了大海神奇的蓝色。《海上的风》写微风吹动大海时荡起的无数浪花；大海还能发出各种不同的声音；吹狂风时，大海会

掀起滔天的巨浪，发出巨大的吼声。《大海睡了》写了深夜里，倒映着月亮和星星的大海平静极了。

二、导读疏理

（一）认字大冲关。

1、读准生字字音，认清字形，指名领读生字。

映

仰

奏

帆

睡

闹

（二）写字小能手

1、看拼音，写词语。

翻滚

奔腾

奏出

睡觉

2、重点指导书写：“仰”字中间没有横，

“琴”字下方没有“点。

3、词语积累。

穿梭

绽开

来往穿梭

波纹

翻滚

滔天波浪

奔腾

睡熟

（设计意图：重视写字的指导，引导学生进行小组合作探究式的学习。）

三、细读质疑

1、自读课文。

2、课件出示思考问题，引导学生探究学习：

（1）阅读了第一首诗《天和海》，你知道了大海是什么特点？从哪些词语和句子体会到的？

（2）

第二首诗《

海上的风》，你知道了海风是什么样的？你觉

得那些句子描写很形象？

（3）第三首诗写了什么时候的大海？你能用一个词语来形容一下这时候的大海吗？

3、理解优美句子使用的修辞手法。

（1）无边的海，像一面大玉镜。

——用比喻写出了水面的明净，辽阔。

（2）他一吼，就掀起滔天波浪。

——用拟人的手法写出了海风的凶猛。

（3）风儿不闹了，浪儿不笑了。

——用拟人的手法写出了大海恢复了平静。

（4）上面这些句子用了比喻和拟人的写法，你觉得这样写有什么好处？指名回答。

4、概括主题。

课文是由三首诗歌组成的，分别从不同的方面描写出了大海的特点，表达了作者对大海的喜爱之情。

四、拓展积累：

有关描写大海的诗句：

（1）海上生明月，天涯共此时。

——张九龄《望月怀古》

（2）百川东到海，何时复西归？

——乐府《长歌行》

（设计意图：培养学生自主探究学习习惯，让学生按照自己的感受

读书。）

五、心灵感悟：

蔚蓝而又浩瀚的大海是生命的摇篮，有时波涛汹涌，有时宁静优美。每一种事物都有多面性，从不同的角度去看就会有不同的特点。美好的事物就在我们身边，需要我们用心去发现和感受！

六、布置作业：

背诵文中你喜欢的句子。

七、板书设计：

天和海

——

海天一色

海上的风——

千变万化

大海睡了——

宁静优美

资料摘要

1 大海的歌教案板书设计

1 大海的歌教案板书设计

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：1 大海的歌教案板书设计是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？