18 搭石优秀获奖教案

《搭石》教学设计

大同市矿区实验小学

左永梅

一、学习目标

1、以随文识字为主要方式认识本课生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

二、学习重点

理解课文内容，体会乡亲们纯朴、勤恳、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情。

三、学习难点

理解为什么说“搭石”联结着乡亲们美好的感情。

四、教学过程

（一）文本导入，引出搭石

1、从课文情境入手，引出课题。

（出示情境图）导课：同学们，这个小山村就是作家刘章爷爷的家乡，他的家乡是个美丽的地方。那里有连绵起伏的山峦，有郁郁葱葱的树木，还有一条清澈见底、潺潺而流的小溪。但作者每每忆起家乡，觉得最美的还是家乡的搭石。这节课,就让我们一起去感受那平凡而美丽的搭石。

2、板书课题，齐读课题。

（二）、整体感知，初识搭石

1、自由读课文，注意读准字音，读通句子。想一想什么是搭石？搭石给你留下了怎样的印象？

2、交流学习“什么是搭石”。

你们知道了什么是搭石吗？谁用课文的句子来回答。

出示：进入秋天，天气变凉以后，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。

（1）指名读

（2）如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来回答。

出示：山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋绾裤。

教学生字“绾”：卷起来的意思。

（3）如果小溪里没有搭石，人们出工就必须——生：脱鞋绾裤

人们收工就必须——

人们赶集、访友就必须——

一句话，人们来来往往，都必须——

一次又一次的脱鞋绾裤，让你体会到了什么？（生谈体会）

（4）回读体会

了解了这些，我们再来读读什么是搭石。（齐读）

3、交流搭石给人留下的印象。

读了课文，搭石给你留下了怎样的印象？（指名说）课文的第

二自然段有一句写搭石很美的句子，找一找。（板书：家乡的一道风景）

（三）、围绕风景，自主寻美

默读2-4自然段，用波浪线划出家乡的人们走搭石的相关语句，想一想那是一幅怎样的画面。（生默读、圈划）

（四）、深入体会，品味搭石

1、一行人“走”石图。

出示：每当上工、下工……给人画一般的美感。

（1）读通句子，正音。

“行”变红，多音字正音。

“协调有序、清波漾漾、人影绰绰”变红，指名读正确

（2）学生运用抓重点词语想像画面的方法，体会“走石图”的美。

你们从哪儿体会到画面的美呢？（协调有序）

怎样的动作才是“协调有序”呢？（生可字面上理解，可联系上下文理解，课文中就有一些句子说这词的意思）

情境体验：让我们加入到走搭石的人群中，（前面的……后面的……前面的……后面的……）师生合作读，先指一组读，再全班合作读

没有人踩脚，没有人跌入水中，该是有人指挥吧——对，其实又没有人指挥，那么默契，那么有序，这样的动作就叫做——协调有序

（3）那么“清波漾漾、人影绰绰”在文中描绘的是怎样的画面？想象一下。

“清波漾漾、人影绰绰”两个词，美美地读，读进画里去，让人身临其境。

出示：小诗（指名读）

（4）补充作者的生活体验，引读。

同学们，刘章爷爷在大山里工作了13年，每年都有200多天走在搭石上，他常常看到这样的情景，读——

（5）回扣“搭石，构成了家乡的一道风景。”

是呀，这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美，这的确是家乡的——一道风景

2、面对面“让”石图

一行人走搭石是美丽的风景，如果有两个人面对面地走搭石，又是怎样的情景呢？谁来读读文中的句子？能谈谈你对这幅画面的感受吗？（谦让的美）男生齐读

3、背老人“过”石图

那么“年轻人”和“老人”来走搭石，又是怎样的情景呢？

（1）指名读。正音：伏。分析字形，理解字意。

情境体验：你真是年轻人的知音，这样，老人就能轻而易举地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地过小溪了。

问年轻人：到了对岸，你需要老人向你道谢吗？为什么？

问另一个学生：老人没有向年轻人千恩万谢，年轻人会生气吗？为什么？

（2）自主练读，抓住重点词语“理所当然“想象画面。

（3）指导朗读，运用创设情境、联系上下文、想象画面等方法相机理解重点词语，体会画面的美。

（4）再次回扣“搭石，构成了家乡的一道风景”，引读。

这个“伏”字，你看出了什么？（生可能回答：尊敬老人）你们的这份美好情感也是（指板书）——家乡的一道风景，景美情更美，这更是家乡的——一道风景

（5）齐读第3、4自然段

让我们捧起书，再次读课文的3、4自然段，去感受走搭石的美。

（五）、激发想象，训练表达。（小练笔）

1、展开想象，试着用“假如________，_______总要_______________，人们把这看成理所当然的事。”写一句话。

2、展开你们的想象，每天有多少人走搭石呀，假如怀抱着宝宝的妈妈来走搭石，假如——（生说）

假如……假如……谁总会怎么做，人们也把这看成理所当然的事呢？发挥你的想象，先想一想，再说说你心中的假如吧。

（六）、总结。

也许有一天，这里会架上桥、通上路，也许有一天，搭石在家乡会永远地消失了，但是家乡的人们走搭石的美，会永远地留在我们每一个人的心头。

板书设计：

18、搭石

家乡的一道风景