长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）｜教案在线预览

资料摘要

第一课时长方体、正方体的认识教学内容教材37------39页单元主题图,例1、例2及课堂活动、练习十二第1~3题。教学目标1.通过观察、操作、抽象等活动,认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的特征。2.通过探索活动,能辨别长方体、正方体特征的异同及关系。

资料类型：教学教案文档

所属课文：长方体、正方体的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-19 00:27:00

来源学校

学校：荥经县严道第四小学

长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）

未知

2018-04-19 00:27:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）

正文

第一课时长方体、正方体的认识

教学内容

教材37------39页单元主题图,例1、例2及课堂活动、练习十二第1~3题。

教学目标

1.通过观察、操作、抽象等活动,认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长、宽、高(棱长)的含义,掌握长方体和正方体的特征。

2.通过探索活动,能辨别长方体、正方体特征的异同及关系。

3.在实践操作活动中发展思维能力及空间观念,培养学生学习数学的兴趣。

教学重难点

认识长方体、正方体的面、棱、顶点以及长宽、高(棱长)的含义,掌握长方体、正方体的特征,能指出长方体的长、宽、高,能说出长方体和正方体的异同及关系。

教学准备

课件、米尺、长方体、正方体的纸盒或模型框架

教学过程

一、创设情境,导入新课

我们接触的立体图形有哪些?(长方体、正方体、球体、圆柱体)

今天,我们一起认识长方体、正方体(课件出示课题)

课堂引入。请同学们找一找,图中哪些物体是长方体?课件出示主题图。(垃圾箱,凳面、凳腿、花坛、广告灯箱、水果箱等)

二、教学新课

(一)认识长方体的面、棱、顶点。

请同学们拿出准备好的学具,跟着老师一起摸一摸。

摸的顺序:上、下、左、右、前、后。

什么形状?(长方形)

什么感觉?(平、光滑)

摸面与面的交界线。

什么形状?(条状、凸起)

什么感觉?(硌手)

摸3个面的交点

什么形状?(点、尖锐)

什么感觉?(扎手)

学生填写报告单

想一想。两个面的相交线叫什么?(棱)

3条棱的交点叫什么?(顶点)

演示第3幅幻灯片。学生填写报告单。

认一认、说一说。演示课件第4幅。

围成长方体的长方形或正方形叫什么?(面)

面与面的相交线叫什么?(棱)

3条棱的交点叫什么?(顶点)

看一看、找一找、数一数。出示单5幅幻灯片并填空。

1.从一个方向观察长方体,最多能看到几个面?(3个)

2.相交于一个顶点的三条棱的(长度),分别叫做长方体的什么?(长、宽、高)老师结合教具讲解演示:横向是长,斜向是宽,纵向是高。

3.思考:长方体的长、宽、高共有几组?

演示第5幅幻灯片。

同桌讨论交流:长方体有几个面?长方体有几条棱?长方体有几个顶点? 学生代表汇报结果(长方体有6个面;12条棱;8个顶点。)

课件演示第6幅幻灯片。学生填写报告单。

长有几条?(相对4条)宽有几条?(相对4条)高有几条?(相对4条)演示第7幅幻灯片

量一量:用米尺量一量你们自己的长方体学具。

长是多少?宽是多少?高是多少?

得出什么结论?(长方体相对的4条棱一样长)

12棱按长度可以分成几组?(3组)演示第7幅后半段

学生填写报告单演示课件第8幅

(二)依照上面的教学步骤完成正方体的研究。填写报告单。

三、课堂练习

(一)填空出示第9幅幻灯片。

(二)判断出示第10幅幻灯片。

(三)完成39页课堂活动。

四、课堂小结:通过这节课的学习,你学到了什么?

学生口述,必要时教师补充。

五、作业布置:完成练习十二1~3题,做在书上。

若时间充裕,可以出示11幅幻灯片,让学生练习。

关于本教案的常见问题

Q：长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《长方体、正方体的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

长方体、正方体的认识教案设计（一等奖）