2 我是什么优秀教学设计范文｜教案在线预览

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《我是什么》教学设计一、教学目标:1.认识“晒”、“极”等15个生字。2.会写“极”、“片”、“带”3个生字。3.能流利地朗读课文,说说“我”是什么,“我”会变成些什么。二、教学重难点:1.教学重点:识字、写字、能说出“我”是什么,“我”会变成些什么。2.教学难点:写字、能说出“我”是什么,“我”会

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所属课文：2 我是什么

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2018-04-27 23:15:00

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学校：银川市西夏区镇北堡镇华西希望小学

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《我是什么》教学设计

一、教学目标:

1.认识“晒”、“极”等15个生字。

2.会写“极”、“片”、“带”3个生字。

3.能流利地朗读课文,说说“我”是什么,“我”会变成些什么。

二、教学重难点:

1.教学重点:识字、写字、能说出“我”是什么,“我”会变成些什么。

2.教学难点:写字、能说出“我”是什么,“我”会变成些什么。

三、教学时间:2课时

四、教学准备:希沃白板课件,黑板田字格贴

五、教学设计:

第一课时

(一)猜谜引入:

1.课件出示4则谜语,老师读谜题,学生猜谜:

(1)忽然不见忽然有,像虎像龙又像狗,太阳出来它不怕,大风一吹他就走。【云】

(2)线儿有粗又有细,上接天来下接地,落在水里无踪影,庄稼见了笑嘻嘻。【雨】

(3)白色花,无人栽,一夜北风遍地开,无根无枝又无叶,此花源自天上来。【雪】

(4)大小珍珠光又亮,霹雳啪啦从天降,小蛙拾起捧在手,慢慢变成水一洼。【雹】

2. 这些都是由一样东西变成的,你知道是什么吗?学完了这篇课文,你就会知道。

3. 师板书课题,生书空课题。齐读课题2遍。

(二)初读识字:

1. 初次朗读课文。

出示朗读要求:(1)大声朗读课文,把字音读准确,把句子读通顺。把生字多读几遍。(2)标注出自然段。

2.出示注音生字,听发音,生跟读。

3.讲解多音字“没”。

4.出示去音生字,学生齐读2遍。

5.出示词语,生自读,男女生对读。

6.齐读“灌溉田地、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋”,完成课后练习“读一读,记一记”。(二)再读揭题:

1.再次朗读课文。

出示朗读要求:(1)自由朗读课文。(2)边读边思考:“我”是什么?

2.请学生回答,通过朗读课文,他们认为“我”是什么。揭示题目:“我”是水。

(三)三读解疑:

1.围绕“我会变”,默读课文第1、2自然段。边读边思考:“我”能变成什么?用圆圈圈出来。

2.讲解课文第1、2自然段:

(1)我能变成汽:

小练习之选词填空:【1】云在天空_______ 。【2】纸船在水中________ 。

(2)我能变成云:

小练习之我会说句子:________有时候_________,有时候___________。

(3)我能变成雨:

(4)我能变成雪:

(5)我能变成雹:

小练习之课后练习“读一读,体会加点词的意思,再用它们各说一句话”:

【1】小水滴聚在一起落下来,人们叫我“雨”。【2】有时候我变成小硬球打下来,人们就叫我“冰雹”。【3】到了冬天,我变成小花朵飘下来,人们又叫我“雪”。

3.出示思维导图:水能变成——“云”“雨”“雪”“雹”。

(四)学写生字:

1.出示我会写的10个生字。学生齐读生字。

小练习之生字归类:把本课的10个生字分为左右结构、上下结构和独体字。

2.出示本课需要会写的3个生字:“极”“片”“带”。播放笔画书写顺序,学生书空。

3.教师范写,强调需要注意的关键笔画。

4.学生描红并仿写。

5.给生字组词。

(五)布置作业:

1.按要求写生字。

2.把课后“读一读,记一记”多读几遍。

关于本教案的常见问题

Q：2 我是什么优秀教学设计范文是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 我是什么》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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