1.认识千克公开课教案是什么类型的资料？

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1.认识千克公开课教案｜教案在线预览

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关键词：1.认识千克公开课教案

正文

干克的认识教学设计

1.多媒体课件演示红枣和膨化食物争论的情境。谈话,小朋友们,今天老师给你们带来了两位特殊的朋友,他们正在争论,都说自己重,到底他们谁重呢?你们可以用什么方法来比一比,它们当中哪个物品重些?

2.小组讨论,交流解决办法,得出结论:拎一拎,称一称。

3.师生共同小结:比较物体的轻重,可以用手持一拎或用秤称一称。

二、学习新知,操作体验

1.学生尝试称-称红枣的重量。

谈话:拎一拎和称称,我们发现这袋红枣重,红枣究竟有多重呢?那就试者把红枣称一称吧,

学生活动:交流称的结米并说说自己是怎么滑出来的。

谈话:秤面上,指针都指着“1”,到底是1什么呢?看来我们还要研究一下

秤。请同学们仔细观察桌上的台秤,在秤面上你看到了什么?

2.观察秤面,认识干克。

学生观察秤而,说说在秤面上看到了什么。(看到了kg和1.2.3.4等数字刻度) 提问:何学们,你们知道kg表示什么吗?

教师介绍千克的符号kg,板书:千克(kg),

师生共同概括:如果称某种物体重量时秤面上的指针指着1,就表示这个物体重1 千克,如果指着2,就是重2.....

3.再次称称红枣,初步建立1千克的概念。

谈话:我们已经认识了秤,也知道了表示物体有多重可以用干克做单位,你们再次称一称红枣的重量,然后交流称的结果。

指名回答一袋红枣的重量,再次让学生掂一掂体会1千克有多重。再拎一拎一袋膨化食品有没有1千克重,用秤称一称膨化食品,看一看膨化食品的重量够不够1千克,

4.进一步感受和体验1干克。

小组活动:分工合作,轮流实践,交流体验。

活动称出1千克洗衣粉,装进袋里,拎一拎1干克洗衣粉有多重,用心好好体验。

小组合作称出1千克洗衣粉。

师 1千克到底有多重呢?大家称出的洗衣粉倒进袋中然后轮流用手拎一拎,用心好好感受一下,

学生轮流拎洗衣粉,感受1干克有多重。

想一想:同样1千克的书术。为什么各组数出的本数略有差别?

(4)进一步认识和明确整干克数。

读话:我们知道了1千克书本到底有多少本,照这样下去,2千克书本大约有几本

同学们,你能称出2千克洗衣粉或书本吗!

学生维续称书本,感受2千克有多重.并向全班汇报。

三、拓展结习,完善体验

1.“想想做做”第1题。多媒体显示盐水鸭和大米图片。

(1)学生观察后交流从图上获得的数学信息,

(2)提问:同学们.你们知道什么是净含量吗?

这袋大米标明的净含量是5千干克.把这袋大米放在秤上称应该是5千克.还是比5千克多?为什么!

生:应当比5干克多,因为还要加上袋子的重量.

2“想想做做”第2题。

(1学生观察后,交流图上的数学信息

(2)提向:你们了解载重量的概念吗?

3“想想做做”第3题。

(1)学生观察秤面,说出蔬菜和水果的重量。

(2)交流反馈,让学生说说是怎么样看出称面上所表示的物品重量的。

(3)根据刚才说出的数据提出数学问题。口答解题

4多媒体播放书本上“你知道吗”的内容,教师引导学生了解。

四、课内总结,课外延伸

1.增过今天的学***家有什么收获吗:(学生日由谈)

2课后实践活动:

(1)到超市里看一看哪些物品重1千克。

(2)星期天和妈好起到菜场买菜,看看妈妈买了哪些菜、各重几千克

再帮助妈妈拎一拎。看自己能拎起几千克的物品,

资料摘要

1.认识千克公开课教案