16 雷雨教学设计模板｜教案在线预览

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《雷雨》教学设计教材分析《雷雨》一课,是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级下册第五单元的第二课。本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自

资料类型：教学教案文档

所属课文：16 雷雨

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2018-04-10 13:56:00

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学校：洋县谢村镇池南完全小学

16 雷雨教学设计模板

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2018-04-10 13:56:00

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《雷雨》教学设计

教材分析

《雷雨》一课,是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文二年级下册第五单元的第二课。本文以简炼的语言,形象地描绘了一幅夏日雷雨图。全文按雷雨前、雷雨中、雷雨后的顺序,清晰地展开陈述,三部分特征鲜明,写景细致逼真,引人入胜。激起了学生对大自然的深刻体验,培养学生观察生活,热爱自然的热情。教材配有两幅直观的插图,利用图文对照,加之雷雨对于学生来说并不陌生,有着一定的生活体验,更能加深学生对内容的理解和感悟。引导学生在体验、观察、阅读中感悟课文的内容,激发学生观察生活的兴趣,热爱自然的热情。

教学重点:

理解课文中的重点词句;指导学生有感情地朗读课文,发展学生的想象力,感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。

教学难点:本课描写天气变化的词语非常准确,要引导学生用心体会;能按一定的顺序观察图画,培养学生的理解能力、观察能力、想象能力,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

教学目标

1、会认4个生字,会写12个字。

2、默读课文,能边读边想象。感悟雷雨前、雷雨中、雷雨后的景物是怎样变化的。

3、能有感情地朗读课文,通过声音表现雷雨前、雷雨中、雷雨后的不同景象,理解文中的重点词句。

4、能按一定的顺序观察图画,培养学生的理解能力、观察能力、想象能力,有留心观察天气的兴趣,能写观察日记。

教学过程:

一、谈话引入新课。

1.雨有很多种,你知道有哪些雨?(板书雨)(学生自由说)

2.今天我们将要迎接的就是一场雷雨。(板书雷雨)

你们见过雷雨吗?你见过的雷雨是什么样的呢?

雷雨一般是在什么季节下的?(夏天午后)

3.有一位小朋友把他观察到的雷雨景象写成了一篇文章。今天,让我们一起走进18课,和这位小朋友一起看看这场雷雨吧。齐读课题。

二、初读课文,识记生字。

1、学生听课文录音。

2、自由朗读课文,读准字音,读通句子。

3、出示带拼音的生字,指名认读。

4、互相交流识字方法。

5、出示去掉拼音的生字,开火车认读,组词。

6、找出这四个字在课文中组成的词语和句子,读一读。

7、认读课文中的词语。

8、指名分自然段朗读课文,纠正字音。

三、整体感知课文内容。

1、读课文,看文中的两幅插图,说说课文哪些自然段写的是第一幅图画的内容,哪些自然段写的是第二幅图画的内容。

2、想想课文是按照怎样的顺序描写雷雨的?

3、齐读课文。

四、学习生字。

1、出示本课要求会写的字,仔细观察,说说你想提醒同学们注意什么。

2、老师重点指导“垂、蜘、彩”,边讲边示范。

3、学生仿写生字,老师巡视指导。

五、老师小结。

关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《16 雷雨》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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