1 春夏秋冬优秀教学实录｜教案在线预览

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“春夏秋冬”教学设计(第一课时)教学目标:1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字,学写“春、冬、雪”3个字。2.借助插图,想象画面的方法,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特征。3.在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。教学重点:识记5个生字,会写3个字。教学过程:一、谈话接题,学习

资料类型：教学教案文档

所属课文：1 春夏秋冬

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2018-05-15 09:59:00

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学校：赤水镇中沙完小

1 春夏秋冬优秀教学实录

未知

2018-05-15 09:59:00

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关键词：1 春夏秋冬优秀教学实录

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“春夏秋冬”教学设计

(第一课时)

教学目标:

1.能正确认读“霜、吹、落、降、飘”5个生字,学写“春、冬、雪”3个字。

2.借助插图,想象画面的方法,了解词语和短语的意思,感受四季不同的特征。

3.在多种形式的诵读中积累语言,感受语言的音韵美。

教学重点:识记5个生字,会写3个字。

教学过程:

一、谈话接题,学习“春、冬”

1.说说喜欢什么季节?为什么?

出示词语:春、夏、秋、冬。

2.学生认读“春、夏、秋、冬”。

3.书写“春、冬”二字。

(1)仔细观察“春”字,发现它由几个部件组成。

(2)老师范写,讲解书写要点。

(3)学生练习书写。

(4)教学书写“冬”字。

4.齐读四季的名称。

二、借助插图,读词识字

1. 出示插图,说说这是什么季节?有什么特征?引导说说:春天(秋天、夏天、冬天)

2.相机出示词卡:春风、夏雨、秋霜、冬雪。学生借助拼音,自由拼读。

3.正音:风、霜。

4.去掉拼音,采取多种形式读词(自由读、指名读、领读、齐读)

5.认识秋霜。

(1)引导学生联系生活说说见过的“霜”是怎么样的?

(2)呈现画面,教师小结:在寒冷的清晨,树叶上,车窗上、地面上,常常会出现一层薄薄的结晶,这就是霜。认读生字,巩固读音。

(3)观察霜字,识记字形,认识“雨字头”。

(4)小结:霜常常在深秋出现,所以把它称为——秋霜。

(5)出现词卡,复现词语,巩固读音。

三、动作演示,认读短语,识记生字

1. 出示短语,采取多种形式读词正音。(自由读——指名读——齐读)

2 .圈画动词,引导学生发现春风、夏雨、秋霜、冬雪来到人们身边的方式。

(交流:吹、落、降、飘)

3 借助拼音,读准生字读音:吹、落、降、飘。

引导学生交流是这样记住这四个生这的。

4. 读读四个生字,将四个生字,送到正确的词语中:

雪花()春风()秋霜()夏雨()

5.课间操(师生一边拍手,一边合作读)。

师:什么吹?生:春风吹。

师:什么落?生:夏雨落。

师:什么降?生:秋霜降。

师:什么飘?生:冬雪飘。

男生,女生问答读。

四、巩固练习,学习写字

1.认读生字卡片:吹、落、霜、降、飘。

2.书写生字。

(1)教学“雪”字的书写,比较“雨”字和“雪”字的书写。

重点观察“雨字头”

(2)教师示范书写,学生练习书写。

(3)作业书写反馈,评议交流。

关于本教案的常见问题

Q：1 春夏秋冬优秀教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1 春夏秋冬》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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