识字加油站+字词句运用教学目标设计｜教案在线预览

资料摘要

语文园地四教学目标:1.学用字词句,认真读词语和描红。2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。3.写铅笔字,练习写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。教学重点:写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。积累古诗,儿歌。教学难点:积累古诗,书写带点

资料类型：教学教案文档

所属课文：识字加油站+字词句运用

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2018-05-31 09:42:00

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学校：响水县实验小学

识字加油站+字词句运用教学目标设计

未知

2018-05-31 09:42:00

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关键词：识字加油站+字词句运用教学目标设计

正文

语文园地四

教学目标:

1.学用字词句,认真读词语和描红。

2.通过看图、感悟、体验、诵读,体会古诗,帮助小学生积累句子。

3.写铅笔字,练习写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。

教学重点:

写含有“点”的字时,点的位置不同,点的书写先后顺序不同。积累古诗,儿歌。

教学难点:

积累古诗,书写带点的汉字。

教学准备:

课件,词语卡片

课时安排:2课时

第一课时

课时目标:

1.认识积累字词;掌握“主、书、门、我”四字“点”的正确书写。

2.通过读、写、背,积累词语的轻声读法。

教学重点:

积累字词,认识汉字,掌握书写要领。

教学难点:

自主识字,观察字形,掌握书写要领。

教学准备:

课件,字词卡片。

教学过程:

一、游戏导入。

做“我说你指”的游戏。(学生食指指着鼻子,教师说哪个人体器官,学生快速指出)二、学习“识字加油站”

1.趣味识字

(1)学生自由读字词。(教师正音)

(2)从这些字词里你们有什么发现?(都是人体器官)

(3)你认识哪些人体器官?(眼睛、耳朵、手掌……)

(4)集体齐读字词。

2.你还知道哪些同一类的词语?(如:眼睛、耳朵、手腕、脚踝等)

识记生字--眉、鼻、嘴。

(1)过渡:我们能够正确读出表示身体部位的词语,那么,有什么好的办法能够记住它们呢?

(2)“眉”字的识记:眉毛是生长在额头之下、眼睛之上的毛发,所以下面是目。

多媒体课件出示:"眉"字的演变过程。

(3)“鼻”字的识记:人们常常指着自己的鼻子表示自己的意思,所以上面是自己的自。

(4)“嘴”字的识记:提到嘴首先想到的是口,嘴角的角,再加一个此,就是嘴了。

6.准确识记带有月字旁的字。

(1)教师指导学生观察黑板上词语出现最多的一个部首是月字旁。

(2)同桌合作找出带有月字旁的字。

预设:脖、臂、肚、腿、脚。

(3)小组合作说一说还认识哪些带有月字旁的字。

预设:胳膊、脑、肩膀、胆、肤、胖……

(4)引导学生观察发现带有月字旁的字表示身体某一部位。

三、字词句的运用。

1.出示词语,读一读。

(1)学生自由读词语。

(2)教师范读,学生正音。

(3)你们发现了什么?(第一行词语最后一个字都是“子”;第二行都是人物称呼的叠词;这些词语的最后一个字都是轻声。)

(4)了解“轻声”:某些字在句子和词语中失去了原来的读音,读成短轻模糊的调,这就是“轻声”。小组再读词语。

(5)集体读词语。

四、书写提示。

1.学生分小组自由读词语,要求把字音读准。教师抽查学生,然后范读。

2.学生上台书写笔顺。教师检查,学生书空。(注意三个字:点在正上方或左上方或右下方,先写点)

3.学生描红、临写。(老师指导)

五、课堂总结。

同学们,这节课你有什么收获?

板书设计:

语文园地四

身体词语我知道

轻声词语我会读

带点汉字能写好

教后反思:

关于本教案的常见问题

Q：识字加油站+字词句运用教学目标设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《识字加油站+字词句运用》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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